套餐的选择+教学设计 出版社九年级上册综合实践.docxVIP

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“九年级综合实践”教学设计3-2

科目

综合实践

年级

九年级

设计教师

设计

主题

第三单元参考活动2：套餐的选择

设计

时间

授课

时间

课标

要求

每个学科的知识都来源于生活。我们所学的科学知识只有通过个人的实践、体验理解、感悟和思考才能成为“个人知识”，“个人知识”的深度与广度、质量与结构在很大程度上依赖于我们自己的实践与反思。在实践中通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等方式，才能更好地认识、理解和掌握知识，并将这些知识融会贯通、灵活运用，解决生活中的各种问题，更好地发挥知识的价值。

教材

分析

本课是内蒙古教育出版社九年级上册《综合实践活动指导》第三单元第二课中的内容。生活是数学的泉，生活中数学无处不在。连接香港、珠海和澳门的港珠澳大桥的桥隧工程，指导城市交通的红绿灯等，都有数学的支撑，都蕴含着数学的智慧。我们要在生活中学习数学，了解数学，掌握数学，并要学会将数学应用到生活中去，解决生活中的实际问题。

学情

分析

授课班级为九年级学生，九年级学生已经具备一定的知识素养和团队合作意识,，本课内容中用到的数学的知识结构也已经学过，通过本次实践活动，学生可以进一步了解手机套餐的使用，及出行套餐的选择。

活动

目标

学会用数学方法解决生活中的问题，形成有意义的学习体验。亲近数学，探究生活中的数学问题。经历数据收集、处理、分析的全过程,进一步发展学生的数据分析观念,提高运用统计知识解决实际问题的能力。在解决问题的过程中,经历比较标准的建构、调整等活动,丰富数学活动经验。经历小组合作与交流活动,进一步积累数学活动经验,发展合作能力。

教学

重难点

教学重点：掌握手机套餐及出行套餐选择中蕴含的数学内容。

教学难点：将实际问题转化为数学问题，解决生活中的实际问题，学会运用不同的方法解决问题。

课时

课时

教学方法

教学过程

教师活动

学生活动

效果期待

课前准备：

1.了解手机资费的相关术语及手机资费套餐的种类。

2.收集数据：以爸妈的手机为样本，调查连续五个月来手机通话时间的情况。

新课导入：

前面我们学习了一次函数的相关知识，知道了函数是刻画变量之间关系的常用模型，其中一次函数是最为简单且应用最为广泛的一类数学模型，今天我们来研究生活中还有哪些问题可以用一次函数来刻画、解决。

手机套餐的选择

【聚焦与分析】

读P59内容，帮助王强选择手机套餐。

学生成立活动小组，共同设计调查方案，开展调查活动。

【设计与分享】

调查中国移动、中国电信、中国联通三大营运公司的套餐类型，不同行业的人群选择什么样的套餐。

调查了解到的信息进行汇总、整理、分析和比较。

【想一想】

很多消费者并不能很好地根据他们的需要选择最适合他们的套餐，从而造成不必要的经济浪费。面对市场上五花八门的手机套餐优惠政策，消费者应做出什么样的选择，才能达到花最少的钱，通话时间尽量长的目的呢？

例：“全球通”和“神州行”，分析判断一下哪一种业务更合算？

若设一个月的通话为x分钟，两种方式的费用分别为y1元和y2元，则y1=50+0.4x，y2=0.6x。用作差法比较y1和y2的大小。

绘制函数图象如下：

根据函数图象及王强母亲的实际情况，可以选择的手机套餐是：____________

原因是：______________________________________

出行套餐优选

【调查与分析】

读P61情境设定，了解到如下情况：成人票每张30元，学生标打7折，10人团体票150元（成人、学生均可）。怎样选择门票才能达到成本最优化？

回顾所学知识，选择成本最优化可能涉及到哪些知识？

采用列举法解题：

【思考与记录】

根据师生人数和科技馆门票政策，综合考虑，写下小组的解决方案。__________________________________

【拓展与延伸】

某学校计划组织全体九年级师生(共240人)到相关部门规划的林区植树。他打算到租车公司租车作为交通工具。请你展开调查实践，选择成本最优的出行方案。

学生观看，思考问题。

阅读P59“聚焦与分析”，思考。

学生思考，计算并回答。

学生分组交流讨论，选出本组认为可行的方案，并说明理由。

学生思考，并回答所用知识。

学生用数学方法计算。

小组合作，计算出购票最优方案。

分组交流，运用数学知识解决问题的方法。

学生自由分组，谈谈生活中遇到的问题，从中抽象到数学问题，再加以解决。

激发学生兴趣，让学生感受到生活中的数学问题

设计意图：从不了解到关注，调查手机套餐。

设计意图：学生通过自己所学过的数学知识，科学的计算哪一种业务更合算。

绘制函数图象，清晰反映套餐之间的比较。

学生通过选择，充分了解生活中手机套餐的选用。

生活中的事例，引起学生兴趣，