第4章 第1节 天气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）.docx

第4章第1节天气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4章第1节天气

2.教学年级和班级：七年级上册地理（星球版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理观察力和空间思维能力，通过天气现象的学习，提升学生对自然环境的认识。

2.培养学生分析天气变化规律的能力，增强科学探究意识。

3.引导学生关注天气与人类活动的关系，提高学生的社会责任感和环境意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解天气与气候的区别：重点区分天气和气候的概念，通过实例（如一日内的气温变化与一年中气温变化）帮助学生理解天气的短暂性和气候的稳定性。

-掌握天气符号的含义：详细讲解气象图中的符号，如太阳、云、降水等，通过图例演示，使学生能够识别和解读常见的天气符号。

2.教学难点

-天气系统的形成机制：难点在于解释大气中水汽凝结成云和降水的过程，以及气压系统和风的形成。可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生直观理解。

-天气预报的基本原理：难点在于理解天气预报是如何基于气象数据和分析来预测天气的。可以通过实际天气预报的例子，让学生了解预报的制作过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例教学，通过讲解与实际案例相结合，帮助学生理解抽象的天气概念。

2.运用多媒体教学，展示天气系统动态变化和天气预报的实例，增强学生的直观感受。

3.设计小组讨论活动，让学生分析天气现象，培养合作学习和问题解决能力。

4.安排模拟实验，让学生动手操作，加深对天气现象形成机制的理解。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们每天都会接触到哪些自然现象吗？

（2）生：天气、气候、风、雨、雪等。

（3）师：今天我们要学习的是第4章第1节“天气”，让我们一起走进这个奇妙的世界。

二、新课讲授

1.天气与气候的区别

（1）师：首先，我们来了解一下天气和气候的区别。

（2）生：天气是指短时间内大气中各种气象要素的变化，而气候是指长时间内某一地区的气象状况。

（3）师：举例说明一下。

（4）生：例如，今天天气晴朗，明天可能就会下雨，这就是天气的变化；而我国南方地区雨量充沛，这就是气候的特点。

2.天气符号的含义

（1）师：接下来，我们来认识一下气象图中的符号。

（2）师：展示气象图，并逐一讲解符号的含义。

（3）生：例如，太阳表示晴天，云表示多云或阴天，雨滴表示降水等。

3.天气系统的形成机制

（1）师：那么，天气系统是如何形成的呢？

（2）师：展示大气环流图，讲解气压系统和风的形成。

（3）生：例如，高压系统形成时，空气下沉，天气晴朗；低压系统形成时，空气上升，容易形成云和降水。

4.天气预报的基本原理

（1）师：天气预报是如何制作的呢？

（2）师：展示天气预报的制作过程，讲解气象数据和分析在预报中的作用。

（3）生：例如，通过气象卫星、雷达等设备获取数据，结合历史天气资料和气象模型进行预报。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）师：请同学们分组，模拟气象台工作人员，进行天气预报的制作。

（2）生：分组讨论，收集资料，制作预报。

2.小组讨论

（1）师：请同学们讨论以下问题：

a.天气对人类生活有哪些影响？

b.如何应对恶劣天气？

c.如何提高天气预报的准确性？

（2）生：分组讨论，分享观点。

四、课堂小结

1.师总结本节课所学内容，强调重点。

2.生回顾本节课所学知识，提出疑问。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关天气和气候的资料，进行拓展学习。

六、板书设计

1.天气与气候的区别

-天气：短时间内大气中各种气象要素的变化

-气候：长时间内某一地区的气象状况

2.天气符号的含义

-太阳：晴天

-云：多云或阴天

-雨滴：降水

3.天气系统的形成机制

-气压系统：高压、低压

-风：高压向低压方向吹

4.天气预报的基本原理

-气象数据：气象卫星、雷达等

-气象模型：历史天气资料、气象数据等

教学资源拓展

1.拓展资源

-天气预报的历史与现状：介绍天气预报的发展历程，从早期的气象观测到现代气象卫星和计算机技术的应用，展示天气预报技术的进步。

-地理信息系统（GIS）在气象学中的应用：探讨GIS在气象数据分析、天气预报和气候变化研究中的作用，展示GIS如何帮助科学家更好地理解天气系统。

-气候变化与人类活动的关系：提供关于人类活动如何影响气候变化的案例研究，包括温室气体排放、森林砍伐和城市化等对气候的影响。

-国际气象组织与