八年级语文下册第四单元任务三举办演讲比赛综合性学习教学设计新人教版.docxVIP

《实行演讲竞赛》综合性学习教学设计

我是演说家

活动目的

1.学习演讲技巧，提升学生的表达实力。

2.激发演讲热忱，培育学生的合作意识。

3.自信表达观点，提高学生现场表达水平。

活动重点

让学生具备确定的演讲实力，了解演讲技巧，提升学生的表达实力。

活动难点

清晰、连贯、不偏离话题的即席演讲是难点，重在引导学生自信表达观点。

活动创意

1.在举办演讲竞赛之前，我打算了赛前热身。随机抽取一位学生，在没有了解演讲技巧，未经训练的状况下，依据自身对演讲的初步了解来一次试讲，接着就是老师的一次规范演讲，两者讲完后学生探讨区分，自然生成了体验。

2.赛场比拼我预设了两个环节，第一环节是有打算、有设计的演讲。其次环节的90秒即兴演讲，这个环节既是对本单元演讲类型之一的课文《最终一次演讲》学习成果的检验，也是对第五单元“口语交际即席讲话”的一个预热。

3.赛后共享这个设计学生会很感爱好，这个环节我让学生设计挚友圈的发帖与跟帖。针对这次演讲，主持人、评委、演讲者、听众……发一个挚友圈，其余同学写跟帖。这个环节让几个小组在激烈的PK后畅谈感想，共享惊喜、感动。

活动步骤

一、赛前热身，了解演讲的基本要求

1.随机抽取一位学生，让他来进行没有任何打算的演讲。（在前面一次课《学写演讲稿》这个课中，学生已经有了一份自己书写的演讲稿。）

2.学生讲完后，老师针对学生的现状，来进行一个比较纯熟且能直击学生内心的示范演讲。我依据最近班上出现的一些状况，写了一份演讲稿，希望通过这种方式走进学生内心，和学生进行有效沟通。

敬畏青春不负芳华

老师想借用高尔基的话来引入我的内容：青春是一个一般的名称，它是华蜜美妙的，但他也是充溢着艰苦的磨炼。

青春，意味着满满的胶原蛋白；青春，意味着唇红齿白；青春，意味着拼劲全力的一场篮球赛；青春，意味着在奋笔疾书中找到胜利的快感；青春，意味着孤独中的一卷书，让你们更厚重。

青春二字，对于你们的老师，对于你们的爸爸妈妈来说，只能用缺憾两个字来形容了。岁月的消逝，让咱们的胶原蛋白不再，厨房油烟的晕染让咱们的唇红齿白不再，不过幸好，有了BB霜、口红，让咱们离青春略微近一点。但，你们知道我们涂抹口红时的无奈吗？

上个周末，路过电影院，老师看到一群正值芳华的女孩子，一群我的学生抹着口红，和我擦肩而过时，我惊呆了。在最美妙的年纪，放纵着他们的青春，当青春沾染了脂粉的味道，那便是无奈，便是俗气了。孩子们，用书籍来武装你们的青春，可好？假如给我一个时间穿梭机，我多愿回到你们这个年龄，我多情愿扎个马尾，露着额头，穿着校服，再听那位美丽的老师讲节语文课，再多看几本书。哎!惋惜……过去的已然过去，只能是深切地怀恋!

孩子们，请宽恕老师、家长对你们的严苛，因为我们深知，芳华易逝。因为我们知道，许多的坏点子，就是在这样的小团体、小聚会时产生的，所以老师特殊不希望你们一群一群漫无目的地闲逛。当然，老师也特殊能理解你们的孤独。假如你孤独了，约几个同学打一场篮球赛!假如你无所事事，和爸爸妈妈看场电影!趁他们还跟得上你的脚步。

老师特殊喜爱一句话：宏大的人都是孤独的。假如你孤独了，可否手捧一本书，和伟人对话？那样你确定会知道，这个世界有太多奇迹!创建这些奇迹的人，都是如你们一样的一般人。只要你情愿，我给你一个书架，你便可以撬起地球。

老师希望，你们是努力的!努力成为我憧憬的样子，努力成为自己喜爱的那种孩子。不负青春、不负芳华。你们学过的东西，都会在你一生中的某个时刻派上用场。撑不下去的时候，想想在诗词大会上声名鹊起的外卖小哥。

老师讲完后，学生畅谈区分。然后老师布置课下须要完成任务。

二、赛前打算，发觉台上、台下的精彩

1.课前打算。课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，

并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。用七年级学过的“搜集

资料”的方式进行自主学习。

2.小组选拔。采纳自荐、小组推优等方式进行选拔。演讲稿是同一话题的同学组成一个小组，先在小组内进行选拔。小组选拔时可采纳自荐、小组推优方式进行。最终获胜的同学和组员一起合作改进演讲，以最好的姿态代替小组参与班级决赛。

3.推选出主持人、评委，并写好串场词，依据演讲竞赛的要求定出评分细则。

评委组定出评分细则后，老师供应一个评分表供学生参考。

*演讲每超时1分钟扣1分，扣满5分为止

三、赛场比拼，提高演讲应变的技巧

1.小组优胜者抽签排序后进行演讲。

每一个选手演讲完毕，会有主持人现场点评、有观众点评、还有老师点评，不同的点评方式也会让学生多一份期盼。观众点评环节让每个学生都参与进来，能对演讲者进行点评，能说出演讲者的优点和缺点便是对演讲技巧的一个内化。