第6单元 22 皇帝的新装2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第6单元22皇帝的新装2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《皇帝的新装》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生对《皇帝的新装》文本的深入理解和分析能力，把握人物性格和故事情节。

2.语言运用：提高学生运用现代汉语进行表达和交流的能力，通过角色扮演等活动，提升语言表达的生动性和感染力。

3.思维品质：引导学生通过阅读和讨论，发展批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成独立见解。

4.文化传承：让学生感受中外寓言故事的魅力，了解传统文化，增强文化自信，培养跨文化交流意识。

三、学习者分析

1.知识基础：七年级学生对寓言故事已有初步了解，具备一定的阅读和分析能力。他们可能已经接触过类似的寓言故事，如《狼来了》、《龟兔赛跑》等，对这些故事的情节和寓意有一定的认知。

2.学习兴趣和能力：学生对《皇帝的新装》这类富有想象力和幽默感的寓言故事通常表现出较高的兴趣。他们具备较强的模仿能力和表演欲望，能够通过角色扮演等活动，提升学习效果。

3.学习风格：学生中存在不同的学习风格，有的学生善于通过视觉信息学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。在教学过程中，应充分考虑这些差异，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、绘画展示等，以满足不同学生的学习需求。

4.可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文中讽刺意味较深的语言难以理解，需要教师通过解释和引导，帮助学生领会作者的意图。此外，学生在进行角色扮演时，可能面临情感表达和肢体动作的挑战，需要教师在过程中给予适当的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《皇帝的新装》课文教材，并准备统编版2024七年级语文上册同步练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如皇帝、骗子、百姓的描绘，以及可能的视频片段，以辅助理解故事情节。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，准备小卡片用于角色扮演活动，确保教室环境安静适宜阅读和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《皇帝的新装》。在上课之前，请大家先思考一下，你们认为这个故事想要告诉我们什么呢？

2.学生们积极思考，举手发言。

3.老师总结：同学们说得很好，这个故事主要告诉我们，要敢于说真话，不要被虚假的表象所迷惑。

二、自主学习

1.老师说：请大家打开课本，阅读《皇帝的新装》这篇课文，思考以下问题：

（1）故事的主人公是谁？

（2）故事主要讲述了什么？

（3）故事中的人物性格特点有哪些？

2.学生们自主阅读课文，思考问题。

3.老师巡视课堂，了解学生阅读情况。

三、合作探究

1.老师说：接下来，我们将以小组为单位，针对以下问题进行讨论：

（1）皇帝为什么愿意穿“新装”？

（2）骗子为什么敢骗皇帝？

（3）小男孩为什么敢说真话？

2.学生们分组讨论，各抒己见。

3.老师巡视课堂，指导学生讨论。

四、展示交流

1.老师说：请各小组派代表分享讨论成果。

2.学生们依次分享，其他同学认真倾听。

3.老师总结：同学们的讨论非常精彩，让我们对故事有了更深入的理解。

五、角色扮演

1.老师说：为了更好地理解故事，我们将进行角色扮演活动。请大家根据课文内容，选择自己喜欢的人物进行扮演。

2.学生们积极选择角色，准备角色扮演。

3.老师组织角色扮演，指导学生表演。

六、拓展延伸

1.老师说：同学们，除了这篇课文，还有许多类似的寓言故事，如《狼来了》、《狐狸和乌鸦》等。请大家课后阅读这些故事，并思考它们想要告诉我们什么。

2.学生们认真听讲，课后阅读拓展故事。

七、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《皇帝的新装》这篇寓言故事，明白了要敢于说真话，不要被虚假的表象所迷惑的道理。希望大家在今后的生活中，能够做到诚实守信。

2.学生们点头表示赞同。

八、布置作业

1.老师说：请大家课后完成以下作业：

（1）复述《皇帝的新装》的故事。

（2）写一篇关于自己身边类似故事的作文。

2.学生们认真听讲，准备课后完成作业。

九、课堂总结

1.老师说：今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的东西应用到实际生活中，做一个诚实守信的人。

2.学生们起立，向老师表示感谢。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话的背景，包括作者生平、创作风格以及安徒生童话的特点，如想象丰富、寓意深刻等。

-《格林童话》：对比《格林童话》与《