Unit 1 Hello 第三课时（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello第三课时（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课选自湘少版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Hello第三课时。本节课的主要内容是复习巩固已学的字母和单词，通过听、说、读、写等多种形式，让学生熟练掌握单词hello，并能正确运用在日常生活中。同时，通过游戏和活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过听力和口语练习，提升学生的语言能力，使其能够自然地运用英语进行日常交流。其次，通过介绍与问候相关的文化背景，增强学生的文化意识。最后，通过小组活动和问题解决，培养学生的思维品质，提高其合作学习和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对英语学习的兴趣逐渐增强。他们已经能够认读26个英文字母，并掌握了一些基础的问候语，如“Hello”和“Howareyou?”。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在学习上表现出一定的合作意识和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力参差不齐，部分学生能够较熟练地运用英语进行简单的对话，而部分学生可能还在初步掌握字母和单词的阶段。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对字母的发音规则掌握不够熟练，导致在拼写单词时出现错误。此外，学生在运用英语进行交流时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。同时，对于一些内向的学生来说，开口说英语可能会是一个挑战。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）（2024）英语三年级上册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如问候场景的图片，以及相关的视频，用于引入和巩固问候语的使用。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆和复习单词。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，并确保教室内有足够的空间进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放一段关于问候的英语动画片片段，引导学生思考动画片中的角色是如何用英语打招呼的。

2.回顾旧知：教师提问学生：“同学们，你们还记得我们之前学过的问候语吗？”学生回答后，教师总结并带领学生复习已学的问候语。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师介绍本节课要学习的单词“hello”，并讲解其发音和拼写规则。

2.举例说明：教师用具体的例子展示“hello”在不同情境下的使用，如电话接通时的问候、见面时的打招呼等。

3.互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候，巩固“hello”的运用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个场景，用英语进行问候对话。

2.教师指导：教师在巡视过程中，针对学生的发音、词汇运用等方面给予个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“hello”的发音和拼写规则。

2.教师鼓励学生在日常生活中多运用英语进行问候，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生在课后用英语写一篇短文，描述自己一天中遇到的人和事，并尽量运用本节课所学的问候语。

2.教师提醒学生注意作业的书写规范和正确性。

六、教学活动

1.课堂游戏：教师组织“猜单词”游戏，学生根据教师的提示说出正确的单词“hello”。

2.角色扮演：学生分成小组，分别扮演不同角色，用英语进行问候对话。

3.小组竞赛：教师将学生分成若干小组，每组用英语进行问候对话，评选出最佳表现小组。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作意识。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

八、教学反思

1.教师在授课过程中要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。

2.教师要善于运用多媒体资源，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.教师要注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《Hello,MyFriend》

故事内容：讲述一个小朋友在校园里遇到新朋友，他们互相打招呼，并成为了好朋友的故事。通过阅读