第6课 西方的文官制度 说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

一、设计思路

本课围绕西方文官制度的建立与发展展开，结合高二学生实际，以历史事实为基础，通过比较、分析等方法，引导学生理解文官制度的演变过程，把握其特点及影响。通过设计一系列问题，引导学生自主探究，培养学生独立思考、分析历史问题的能力，并与课本内容相结合，强化学生对历史知识的掌握。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

高二学生在历史学科的学习上已具备一定的知识基础，对历史事件和人物有一定了解。然而，在接触西方文官制度这一较为专业的历史议题时，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生对西方文官制度的了解有限，对制度演变的历史背景、特点及其影响的认识较为模糊。

2.能力层面：学生分析历史问题的能力有待提高，尤其在比较、分析文官制度在不同国家和时期的异同时，需要引导学生深入思考。

3.素质层面：学生在独立思考和批判性思维方面有待加强，需培养其从多角度审视历史问题的能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在对历史课程的学习兴趣不高，课堂参与度较低的问题，这会影响教学效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书（历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理）、笔记本或白板

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：西方文官制度相关的历史文献、图片、视频资料

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示西方古代文明的相关图片，如古希腊、古罗马的建筑和雕塑，引导学生回顾古代文明对西方文官制度的影响。

-提问：古代文明有哪些特点？这些特点对西方文官制度的发展有何影响？

-引出课题：“第6课西方的文官制度”。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：西方文官制度的起源

-讲解：介绍文官制度的起源和发展，强调其与古代文明的关系。

-案例：分析罗马共和国和帝国时期的文官制度，引导学生认识文官制度的初步形成。

-第二环节：近代文官制度的演变

-讲解：分析近代欧洲各国文官制度的发展，包括英国、法国、德国等国家的文官制度特点。

-比较：通过比较不同国家文官制度的异同，引导学生认识文官制度在不同国家的演变轨迹。

-第三环节：文官制度的启示

-讲解：分析文官制度的积极作用和局限性，引导学生思考其对现代社会治理的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：

1.西方文官制度对现代文官制度的发展有何影响？

2.文官制度在维护国家稳定和促进社会发展方面有何作用？

3.如何改进我国文官制度，以适应新时代的发展需求？

-互动环节：教师巡视课堂，引导各小组汇报讨论成果，并对讨论过程中出现的问题进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调西方文官制度的演变过程及其对现代社会的启示。

-提醒学生关注课后阅读材料，加深对文官制度的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读相关资料，撰写一篇关于文官制度的小论文，题目自拟。

-收集作业：下周上课时收交作业，并进行评讲。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述西方文官制度的起源、发展过程以及在不同国家的历史演变。

-学生了解文官制度的基本特点，如专业性、稳定性、中立性等。

-学生能够分析文官制度在不同历史时期的作用和影响。

2.能力提升：

-学生通过案例分析和比较学习，提高了分析历史问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队协作和沟通能力。

-学生在撰写小论文的过程中，提升了历史研究能力和论文写作技巧。

3.思维发展：

-学生能够从多角度审视文官制度，培养了批判性思维。

-学生在思考文官制度对现代社会治理的启示时，提升了创新思维能力。

-学生在对比中认识到了不同国家文官制度的异同，增强了跨文化理解能力。

4.情感态度：

-学生对西方文官制度产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生通过学习，认识到文官制度对于维护国家稳定和社会发展的重要性，增强了社会责任感。

-学生在课堂讨论和作业完成过程中，培养了独立思考和自主学习的能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析我国文官制度的现状和改革方向。

-学生在日常生活中，关注国家治理和社会管理问题，提高了对社会现象的敏感度。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识分析和解决实际问题。

七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学与多媒体结合：