高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法说课稿[001].docx

高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解复合判断的概念，包括联言判断、选言判断和假言判断的基本结构。

-重点二：掌握演绎推理的基本形式，如三段论、假言推理和选言推理。

-重点三：能够运用演绎推理方法分析具体问题，形成合理的结论。

2.教学难点

-难点一：复合判断的逻辑结构理解，学生可能难以区分联言判断、选言判断和假言判断之间的差异。

-难点二：演绎推理的逻辑严密性，学生可能难以把握推理过程中的逻辑错误。

-难点三：实际应用演绎推理解决实际问题，学生可能缺乏将理论知识应用于实际情境的能力。

-难点四：推理过程的逻辑连贯性，学生可能难以在推理过程中保持逻辑的连贯性和一致性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：复合判断的相关PPT课件、逻辑推理的视频教程

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习的是高中政治选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法。在上一节课中，我们学习了简单判断的推理方法，今天我们将进一步探讨复合判断的推理技巧。）

二、新课讲授

1.复合判断的概念

（教师：首先，我们来明确什么是复合判断。复合判断是由简单判断通过逻辑连接词组合而成的判断。它包括联言判断、选言判断和假言判断。）

（学生：请老师举例说明这三种判断。）

（教师：好的，联言判断是指同时包含两个或多个简单判断，并且这些判断之间有逻辑上的联系。例如，“今天下雨，明天不下雪。”选言判断是指至少包含两个简单判断，并且这些判断之间有选择关系。例如，“今天要么下雨，要么晴天。”假言判断是指包含一个条件和一个结果，并且条件与结果之间有因果关系。例如，“如果今天下雨，那么地面会湿。”）

2.演绎推理的基本形式

（教师：了解了复合判断的概念后，我们再来学习演绎推理的基本形式。演绎推理是从一般到特殊的推理过程，它有三种基本形式：三段论、假言推理和选言推理。）

（学生：请老师分别解释这三种推理形式。）

（教师：三段论是由两个前提和一个结论组成的推理形式，其中两个前提是全称判断，结论是特称判断。例如，“所有人都会死亡，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死亡。”假言推理是包含条件句和结论句的推理形式，例如，“如果今天下雨，那么地面会湿。”选言推理是包含至少两个选言判断的推理形式，例如，“要么今天下雨，要么明天下雨。”）

3.实际应用演绎推理

（教师：接下来，我们将通过一些案例来实际应用演绎推理。请同学们跟随我的思路，一起来分析以下案例。）

（案例一：如果一个人是学生，那么他必须遵守学校纪律。小明是学生，所以小明必须遵守学校纪律。）

（学生：请老师解释这个案例。）

（教师：这是一个典型的三段论推理。第一个前提是“所有人都是学生必须遵守学校纪律”，第二个前提是“小明是学生”，结论是“小明必须遵守学校纪律”。）

（案例二：如果今天下雨，那么地面会湿。今天下雨了，所以地面会湿。）

（学生：请老师解释这个案例。）

（教师：这是一个假言推理。条件句是“如果今天下雨，那么地面会湿”，结论句是“今天下雨了，所以地面会湿”。）

（案例三：要么今天下雨，要么明天下雨。今天没有下雨，所以明天会下雨。）

（学生：请老师解释这个案例。）

（教师：这是一个选言推理。第一个选言判断是“要么今天下雨，要么明天下雨”，第二个选言判断是“今天没有下雨”，结论是“明天会下雨”。）

4.小组讨论

（教师：接下来，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何在实际生活中运用演绎推理？）

（学生：通过讨论，我们了解到演绎推理在日常生活中有很多应用，比如判断是非、解决问题等。）

三、巩固练习

（教师：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习题。）

（练习题一：根据以下前提，得出结论。

前提一：所有动物都会呼吸。

前提二：鱼是动物。

结论：鱼会呼吸。）

（练习题二：判断以下推理是否正确。

推理：如果今天下雨，那么地面会湿。今天没有下雨，所以地面不会湿。）

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了复合判断的演绎推理方法，包括复合判断的概念、演绎推理的基本形式以及实际应用。希望大家能够通过今天的课程，提高自己的逻辑思维能力。）

五、课后作业

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