Unit 3 My School Section A What is your school like (2a-2f) 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)的学习，帮助学生掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型，培养学生用英语进行真实情景交流的能力。同时，通过小组合作和讨论，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够运用所学词汇和句型描述学校环境，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同学校的特色和文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述学校环境的关键词汇，如：playground,library,computerlab,classroom等。

-学会使用Whatisyourschoollike?和Itsgot...等句型来询问和描述学校。

-通过听力练习（2a），能够听懂并识别有关学校环境的描述。

-通过阅读练习（2b-2d），能够理解并提取文本中关于学校的信息。

2.教学难点

-正确使用介词来描述位置关系，如：nextto,between,infrontof等，这是学生在描述学校环境时常见的错误点。

-在口语交流中，准确运用所学的词汇和句型进行提问和回答，学生可能会在时态和语序上出现混淆。

-对于学校设施的理解，学生可能难以区分library（图书馆）和classroom（教室）等不同场所的功能和用途，导致描述时出现错误。

-在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如学校中的具体设施和位置，这需要教师提供适当的听力策略训练。

-在阅读练习中，理解并运用文章中的比较级形容词，如：bigger,smaller,better等，学生可能会混淆其用法。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、录音机

-软件资源：PPT演示文稿、教学音频文件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示学校图片，引导学生用中文描述学校的设施。

-提问学生：Whatisyourschoollike?，让学生尝试用英语回答。

-学生展示自己的学校图片，用英语描述，教师给予鼓励和反馈。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现2a听力材料，引导学生预测对话内容。

-播放听力材料，让学生找出关于学校的信息。

-教师讲解并板书关键词汇和句型：playground,library,computerlab,classroom,Whatisyourschoollike?,Itsgot...。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用所学词汇和句型描述自己的学校。

-每组选代表进行汇报，其他小组进行评价。

-教师选取几组进行全班分享，给予反馈和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：Whatisthedifferencebetweenalibraryandaclassroom?，引导学生思考和讨论。

-学生通过角色扮演，模拟在学校中询问和描述设施的情景。

-教师提问学生关于学校设施的问题，学生用英语回答。

5.情境互动（5分钟）

-教师设置一个学校参观的情境，学生分组扮演导游和参观者。

-每组用英语介绍学校的不同区域和设施。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的学校，并使用本节课学到的词汇和句型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《OurSchool》短文，介绍不同国家的学校环境和教育特色。

-《ADayatSchool》文章，讲述学生在学校的一天，涉及课堂学习、课间活动和学校设施的使用。

-《SchoolsoftheFuture》报告，探讨未来学校的设计和科技在教育教学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习