2025年无线电装接与调试课程建设方案设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

【教学设计】

无线电装接与调试课程建设方案设计

李光兰

（天津冶金职业技术学院，天津300400）

摘要：分析目前高等职业教育现状的弊端，深入企业岗位群调研，确定无线电装接与调试工培养的目标，针对职业

岗位的主要工作任务与职业能力分析，总结典型工作岗位，进行校企合作，与行业专家共同研讨所要完成的工作任务及

完成该任务应具备的能力，探讨设计创新工学结合职业技能培养方案，有的放矢地进行职业技能培养。在教学过程中，

以任务驱动的教学模式，培养学生的职业能力，真正做到学校与企业零过渡。

关键词：无线电装接与调试工；校企合作；工学结合；应用型专门人才

中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）06-0130-02

一、职业教育的现状标：以训练培养具有电子产品装配、调试、售后技术服务能

1.目前高职学院技能培养的弊端。①在许多课程中采力为主线，培养会电子产品组装、调试、维修的专业高技能

用的是“五段教学法”，是以“教师、教材、课堂”为中心，不人才。将专业技能、职业道德、职业素质的培养融入到各个

注重培养学生的学习能力和动手能力，致使学生自主学习教学环节，使每一名高职毕业生成为掌握无线电装接和无

的精神差，不主动，不了解如何学习，甚至不想好好学习。线电调试技术的优秀高端技能型专门人才。

②学生不懂得爱岗敬业，沟通能力差，合作能力差。毕业生三、无线电装接与调试工培养方案的框架与实施

到企业后不能马上进入角色。尽管已经在学院拿到技能证1.实施方案主要内容。①培养方案设计分四个模块。

书，进入企业不会干活，还需要再培训才能满足企业要求。模块一：电子线路分析与应用；模块二：电子产品组装与调

针对目前学生专业技能差、学习方法不科学、社会实践能试；模块三：电视技术；模块四：无线电装接与调试高级工

力弱等现象，对高职学生职业能力与职业技能培养的研究实训。通过无线电装接与调试工培养方案的实施，在校内

迫在眉睫。实训基地、实训室、模拟实训车间和校外实训基地，训练培

2.企业岗位群调研。我们针对企业电子人才的需求，养学生的职业能力和无线电装接与调试工所需的关键能

以电子、机电、通信等行业为主要对象，进行社会市场调力，为学生今后就业夯实基础。②培养方案设计的框架。与

研。走访了天津摩托罗拉（中国）电子有限公司、天津中环企业专家共同分析，按照无线电装接与调试工典型工作任

电子计算机公司等20多家企业，归纳出应用电子技术专业务和国家职业技能标准所需要的知识点和技能点，确定教

毕业的学生，主要工作的职业岗位是操作工、工艺员、质检学内容，从而达到技能培养的目标。电子线路分析与应用

员、设备维修员、编程员、售后技术服务人员、车间技术人模块———以简单电子线路的组装为载体，培养学生查阅电

员等七个岗位。用人单位急需能力强、工艺熟练、一专多能子元器件手册、阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能

的高技能人才。根据上述七项典型工作岗位，针对学生的力；训练学生合理选用元器件、简单电子产品组装、简单电

认知规律进行校企合作，探讨设计创新工学结合职业技能路故障检查与排除的能力；电子产品组装与调试模块———

培养方案，有的放矢地进行职业技能培养，真正做到学校以典型的普适的电子产品为载体，培养学生能阅读电路原

与企业零过渡。