七年级语文下册《阅读综合实践》教学课件.pptxVIP

阅读综合实践;中华文化源远流长，传统美德代代相传。本单元课文，或写人，或记事，或论述，或借助形象表达情怀。文中人物的言行举止、作者的志趣追求，无不体现出中华传统美德的熏染。再读课文，梳理概括文中体现的中华传统美德，选取感受最深的一点，与同学交流自己的心得体会，并谈谈在今后的社会生活中如何践行。;【探究示例】;让我感受最深的是黄文秀的甘于奉献。她研究生毕业后，毅然放弃留在大城市的机会，返回家乡，致力于带领村民脱贫致富。她不仅将自己火热的心、赤诚的爱和青春热血奉献给了百坭村，也将自己花儿般的生命奉献给了百坭村。我们应像她一样，心中怀有他人，怀有大爱，尽已所能向他人提供帮助、为社会作出贡献。生活中，遇到需要帮助的人，要给予关爱之心，及时伸出援助之手。我们也可以积极参与各种公益活动，无论是参与志愿服务，还是捐款捐物，都是贡献力量的方式。;周敦颐笔下君子洁身自好的高洁品格让我印象最深。君子在污浊的世间依然能保持独立不移，永葆清白的操守和正直的品德。这启示我们，在复杂多变的社会环境中，应保持内心的纯净与独立，不被外界的不良风气侵蚀。在日常生活中，面对诱惑或不良风气，不跟风，不妥协，坚守个人原则，保持自我。;写文章或讲话时，恰切地引用诗词佳句、名言警句，往往可以使表达更加凝练典雅，富有意味。本单元的多篇课文都用到了这一手法，比如《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。找出本单元其他课文中引用的语句，体会其表达效果。从学过的课文中摘抄一些名言佳句，丰富自己写作的“素材库”，需要的时候适当引用。;【探究示例】;;;精读和略读都是常见的阅读方法。小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点。然后自选一篇以美德为主题的文章，先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段话进行概括，将你的认识记录下来。;【探究示例】;;略读和精读都是阅读的有效方法，两者相互补充、相辅相成。无论是阅读单篇课文，还是阅读整本书，把略读和精读有机融合，不仅有助于在阅读过程中把握文本的主要内容，更能深入理解文章内核，提升阅读能力。