Unit 2 Language and Mind Critical Thinking and Speaking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册[001].docx

Unit2LanguageandMindCriticalThinkingandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

一、教材分析

本章节内容选自高中英语上外版（2020）选择性必修第二册的Unit2LanguageandMind。本单元主要围绕语言与思维的关系展开，通过探讨语言对思维的影响以及思维对语言表达的作用，帮助学生提高英语思维品质和语言表达能力。教材内容贴近生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和口语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行思维和表达的能力，提高跨文化交流意识。

2.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析语言与思维的关系。

3.增强学生的语言运用能力，提高口语表达的准确性和流畅性。

4.培养学生自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触并学习了一些基本的英语语法、词汇和句型结构。他们对英语的基础知识有一定的了解，能够进行简单的听说读写活动。然而，针对本章节涉及的思维与语言的关系，学生在之前的课程中可能接触较少，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对英语学习有一定兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对语言学的理论感兴趣，而另一些学生可能更倾向于实际的语言运用。学生在学习过程中展现出不同的能力，如分析能力、批判性思维和口语表达能力。学习风格方面，有的学生偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，理解语言与思维之间的复杂关系可能较为困难；其次，学生在表达自己的观点时，可能缺乏足够的词汇和句型支持；最后，批判性思维的培养需要时间，学生可能难以迅速适应新的思维模式。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解语言与思维的关系理论，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的语言表达，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示语言在不同文化中的运用，增强学生的跨文化意识。

4.通过小组合作学习，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张包含不同语言文字的图片，引导学生思考语言与人类思维的关系。

-提问：“你们认为语言是如何影响我们的思考方式的？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“LanguageandMind”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍语言与思维的基本概念，包括语言的符号性、语言的结构和功能等。

-通过案例分析，如不同语言对颜色描述的差异，让学生理解语言如何影响思维。

-讨论语言对思维定势的影响，引导学生思考语言如何塑造我们的世界观。

-展示多媒体资料，如不同文化中语言表达习惯的差异，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个主题，用英语讨论该主题在不同语言文化中的表达方式。

-角色扮演：学生扮演不同角色的对话，练习在不同情境下的语言表达。

-小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调语言与思维的关系。

-提问：“通过今天的学习，你们对语言与思维的关系有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关章节，思考语言与思维的关系。

-写一篇短文，描述自己母语与第二语言在表达方式上的差异，并分析原因。

-准备下节课的讨论话题，准备分享自己的观点和见解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言学的经典著作，如《语言的起源》（TheOriginofLanguage）等，可以为学生提供更深入的语言与思维研究背景。

-不同文化背景下的语言研究文献，例如研究不同语言对空间认知影响的研究报告。

-视频资源，包括TED演讲中关于语言与思维关系的讨论，以及语言学的纪录片。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《语言的起源》等经典著作，了解语言起源和发展的基本理论。

-建议学生观看TED演讲和语言学的纪录片，以直观的方式了解语言与思维的关系在不同文化和情境中的应用。

-引导学生参与线上或线下的语言学研究小组，与其他对语言学感兴趣的同学交流心得。

-推荐学生阅读有关认知心理学和神经语言学的书籍，以更全面地理解语言与思维的科学基础。

-建议学生通过在线课程或工作坊，学习如何进行语言与思维的研究方法