2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册《画出我的数学故事》教学设计.docx

2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册

《画出我的数学故事》教学设计

项目

内容

教材分析

1.地位与作用：“画数学连环画《画出我的数学故事》”是北师大版一年级下册的综合实践活动。此活动将数学知识与艺术创作相结合，是对学生数学学习的拓展与深化。通过活动，学生能把抽象数学知识具象化，有助于加深对数学概念、运算等知识的理解，同时培养多方面能力，如观察、想象、创造、语言表达等，提升数学素养和综合能力。

2.内容分析：教材先展示数学连环画示例，让学生了解其形式与特点，引导学生从生活经历挖掘数学故事，将其绘制为连环画。内容涵盖从生活提取数学信息、构建故事框架、运用绘画技巧呈现故事以及用数学语言描述故事等环节，各环节紧密相连，逐步提升学生能力。

3.与前后知识联系：此前学生已学习简单数学知识，如20以内加减法、图形认识等，能从生活中发现简单数学问题。本次活动是对这些知识的综合运用，学生借助已学知识构建数学故事，为后续学习更复杂数学知识及解决实际问题奠定基础，培养学生将数学知识与生活紧密联系的意识和能力。

学情分析

1.知识基础：一年级学生经过上学期学习，对数学学习有初步认识和体验，掌握简单计算方法，如10以内加减法，能认识常见图形，如长方形、正方形、三角形等。但对较复杂数学概念和问题理解存在困难，如20以内退位减法算理。

2.认知能力：以形象思维为主，注意力难以长时间集中，对直观、生动、有趣的教学内容接受度高。好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但在从生活中提取数学信息、构建数学故事框架以及用简洁准确语言和画面表达数学内容方面存在挑战。

3.学习特点：学习积极性高，对绘画和讲故事兴趣浓厚，乐于参与课堂活动。但学生间学习基础和能力存在差异，部分学生思维活跃，能快速理解和掌握新知识；部分学生需要更多时间和练习巩固知识，在小组合作学习中表现不同，有的积极主动，有的较为被动。

课标目标

1.知识与技能目标：学生能理解数学连环画概念，掌握从生活提取数学信息编写数学小故事的方法，能运用绘画技巧将数学故事画成连环画，正确在画面体现数学信息与问题。

2.过程与方法目标：通过观察、讲述、创作和交流数学连环画，提高观察力、想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。学会从生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题，经历完整数学探究过程，培养问题解决能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：激发数学学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的趣味性和实用性，培养热爱生活、热爱数学的情感。在创作和交流中，培养合作精神和分享意识，增强自信心和成就感。

教学重难点

1.教学重点：引导学生从生活经历中提取数学信息，编写逻辑清晰、内容完整的数学小故事；指导学生掌握数学连环画绘制方法，包括画面布局、角色形象设计、数学信息呈现等，能用绘画形式生动展现数学故事。

2.教学难点：帮助学生深入理解数学知识在生活中的应用，从生活场景中抽象出数学问题，构建合理数学故事框架；引导学生在数学连环画中准确、清晰地表达数学信息和问题，使画面与数学内容紧密结合，避免出现画面与数学脱节的情况。

教学法

1.教法：情境教学法，创设生活情境，如超市购物、公园游玩等，引导学生发现数学问题，激发创作灵感；直观演示法，通过展示优秀数学连环画作品，让学生直观感受其特点和创作方法；启发式教学法，提问引导学生思考，如“这个场景中隐藏着哪些数学信息？”“怎样把这些信息编成有趣的故事？”，启发学生思维。

2.学法：自主探究法，学生自主从生活中寻找数学素材，编写故事并绘制连环画，培养自主学习能力；合作学习法，组织学生小组合作交流，分享创作思路和经验，互相学习、共同提高；实践操作法，学生通过实际动手绘制连环画，将想法转化为实际作品，提高实践能力。

教学准备

1.多媒体课件，包含数学连环画示例、生活场景图片、动画视频等；2.绘画工具，如彩笔、油画棒、图画纸等，为学生创作提供材料；3.展示道具，如展示板、夹子等，用于展示学生作品。

教学过程

1.导入（5分钟）：

教师活动：播放一段小朋友在公园游玩的视频，视频中包含买门票、分食物、玩游戏等场景。提问：“小朋友们，在刚才的视频里，你们发现了哪些数学问题呀？”引导学生思考并回答。

学生活动：认真观看视频，积极思考，举手回答问题，如“买门票时需要知道人数和票价，计算总价”“分食物时要平均分”等。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，创设生活情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣，引导学生从熟悉的生活场景中发现数学问题，为后续创作数学故事做铺垫。

2.知识讲解（10分钟）：

教师活动：展示几幅优秀的数学连环画作品，引导学生观察，提问：“这些数学连环画都讲了什么故事？它们是怎么画的？你们发现了什么特点？”引导学生从故事内容、画面布局、数学信息呈现等方面进行分析。总结数学连环画的特点，如故事有数