2024年春季九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案新人教版.docVIP

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其次单元其次次工业革命和近代科学文化

第5课其次次工业革命

通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解其次次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

1．了解其次次工业革命的独创，包括电力的广泛应用，独创家爱迪生及其独创成就，内燃机和新的交通工具汽车、飞机，化学工业和新材料的出现。理解其次次工业革命的巨大影响。

2．了解电力的应用是其次次工业革命的重要标记；理解科学技术发展对其次次工业革命的推动作用。

3．通过本课的学习，使学生相识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生酷爱科学，追求科学。

重点：其次次工业革命的标记及其成就。

难点：其次次工业革命的影响。

今日我们已经习惯了借助电灯照明，运用电话与人沟通，我们走在大街上，放眼望去，五彩缤纷的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔……这些都让我们自然地联想起人类历史上的其次次工业革命。

从19世纪70年头起先，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新独创、新技术层出不穷，并被快速应用于工业生产，给人类的生产生活带来了巨大的变更，其中，电力的广泛应用是主要标记，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解其次次工业革命的相关状况。

一、电的应用

1．背景

史料1

史料2工业革命使欧美主要资本主义国家实现了初步的工业化；促进了世界市场的初步形成；为资本国际化打算了条件，大量积累的资本为工业集中奠定了雄厚的基础……而科学的突破，技术的创新，对于工业革命的形成至关重要。

老师：结合材料和所学学问分析，其次次工业革命爆发的背景是什么？

学生探讨沟通。

老师(呈现)：(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内确立。

(2)经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济的发展，积累了大量资金，供应了广袤的市场。

(3)科学技术：19世纪以来，自然科学取得突破性进展。

2．电的应用

史料11831年英国科学家法拉第用试验证明白电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。依据这一发觉，从19世纪六七十年头起人们对电作了深化的探究和探讨，出现了一系列电气独创。

史料2电力方面的显著成就。

史料3通讯工具的独创。

史料4爱迪生的主要独创：碱性电池、普用印刷机、改良打字机、留声机、碳丝灯泡、第一所中心发电厂、大型碎石机、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。

史料5蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力气——电力的火花将取而代之。

——马克思

老师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力有哪些优点？

学生：电力传递速度快，传输损失小，运用便利，清洁高效，价格便宜。蒸汽污染大、消耗大。

老师：结合上述史料信息，说说人类起先进入什么时代？

学生：电气时代。

二、内燃机和新的交通工具

1．内燃机的独创

史料1其次次工业革命的其次大成就就是内燃机的研制和广泛运用。瓦特改良的蒸汽机使工业生产获得了稳定的动力供用。但蒸汽机的效率过低，越来越无法适应工业生产的大规模发展。于是，人类起先研制用石油分别物(主要是汽油和柴油)做燃料的动力机器。

史料219世纪80年头中期，德国独创家戴姆勒和卡尔·本茨提出了轻内燃发动机的设计，这种发动机以汽油为燃料。90年头，德国工程师狄塞尔设计了一种效率较高的内燃发动机，因它可以运用柴油作燃料，又名柴油机。

老师：其次次工业革命时期出现的新的动力工具是什么？

学生：内燃机。

老师：内燃机的独创有何意义？

学生：解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通领域的一场变革。

老师：内燃机与蒸汽机相比，有哪些优劣？

学生回答后老师总结过渡：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严峻，且特别笨重，操纵不灵，还常常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机特别适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变更，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。

2．交通工具

史料1内燃机的出现，也推动了交通工具的新革命。人们将动力最强劲的柴油机装在火车和轮船上，大幅度提高了火车和轮船的速度和运载量。人们也将灵巧便利的汽油机作为动力机，研制出了新型的交通工具——汽车和飞机。

史料2为汽车的快速推广作出最大贡献的是美国“汽车大王”亨利·福特。1903年，他创建了福特汽车公司，并开创了流水线生产方式。1908年，生产出世界上第一辆属于一般百姓的汽车——福特T型车，世界汽车工业革命就此起先。美国也因此被称为“装在轮子上的国家”。

史料31903年莱特兄弟的试验飞机。

老师：其次次工业革命时期出现的主要交通工具主要有什么？

学生：汽车、飞机。

老师：汽车的独创者是谁？为汽车的普及作出重大贡献的是哪个国家的独创者？

学生：独创者：卡