Unit 1 How can I get there ？Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgetthere？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1HowcanIgetthere?PartB

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语交际能力，使学生能在实际情境中运用本单元所学词汇和句型询问路线和方向。

2.提升学生的英语听力和口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中提高语言运用能力。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中询问路线的方式，培养学生的国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对英语已有一定的学习基础，能够理解简单的英语指令，掌握基本的词汇和句型。他们可能已经接触过类似的路线询问场景，对地图、方向等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和图表来理解新内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，部分学生可能对地名的发音感到困难，需要教师提供足够的指导。此外，由于方向和路线的概念较为抽象，部分学生可能难以在真实情境中应用。此外，对于英语基础较弱的学生，理解和使用复杂句型可能成为他们的挑战。教师需关注这些困难，通过多种教学方法帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地图阅读技巧，帮助学生理解方向和路线的概念。

2.情境教学法：创设真实的路线询问情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，练习询问和回答路线问题，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图和路线图，直观展示方向和距离的概念。

2.视频辅助：播放相关视频，让学生观察并学习如何在现实生活中询问路线。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学生的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道如何用英语询问路线吗？”

-展示一张城市的地图，引导学生观察并讨论：“如果有人问‘HowcanIgettothelibrary？’，你们会如何回答？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语询问路线，以及如何回答这些问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解询问路线的常用句型和词汇，如：“HowcanIgetto...?”、“Itsonyourleft/right.”

-通过PPT展示不同方向的词汇，如：north,south,east,west,left,right。

-举例说明如何在实际对话中使用这些句型和词汇。

-进行示范对话，让学生跟随教师一起练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配一个起点和终点，学生需要用英语询问和回答如何到达目的地。

-课堂游戏：设计一个寻找宝藏的游戏，学生需要根据地图上的线索用英语询问路线。

-单元练习：分发练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，包括询问路线的常用句型和词汇。

-提醒学生在课后复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人用英语练习询问路线。

-额外作业：鼓励学生查找一些关于不同国家或地区的路线询问习惯，下节课分享。

-教师强调作业的重要性，并提醒学生及时完成作业。

六、知识点梳理

Unit1HowcanIgetthere?PartB的知识点主要包括以下几个方面：

1.询问路线的常用句型

-HowcanIgetto...?

-Whereis...?

-Istherea...near...?

-HowdoIgoto...?

2.方向和距离的表达

-Itsonyourleft/right.

-Itsstraightahead.

-Turnleft/rightatthenextcorner.

-Itsabout10minuteswalk.

3.地图符号和标志

-Streetsigns:Road,Street,Avenue,Road,etc.

-Publictransport:Busstop,Trainsta