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江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodGrammar(1)说课稿牛津泽林版必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“Lookinggood,feelinggood”为主题,围绕语法“一般将来时”展开教学。通过情境创设、任务驱动等方式,引导学生理解和运用一般将来时。设计思路包括:导入环节激发兴趣,呈现目标语法;新授环节通过例句和练习巩固语法知识;巩固环节通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生运用语法的能力;总结环节回顾所学,强化记忆。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法学习,学生能够提高运用英语进行交际的能力,增强跨文化意识,培养逻辑思维和批判性思维能力。同时,通过小组合作和自主学习,学生将提升英语学习策略,增强自主学习能力和合作意识。
三、重点难点及解决办法
重点:一般将来时的构成和用法。
难点:一般将来时的正确运用,包括时间状语从句和条件状语从句中的时态搭配。
解决办法:
1.重点:通过对比一般现在时和一般将来时的用法,让学生通过例句和练习掌握一般将来时的构成。
2.难点:设计情境对话和角色扮演活动,让学生在实际交流中运用一般将来时,同时提供错误纠正和反馈,帮助学生突破难点。此外,通过小组讨论和合作学习,让学生在互动中深化理解和应用。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过清晰的讲解,帮助学生理解和掌握一般将来时的基本结构和用法。
2.演示法:通过实际例句和情景模拟,直观展示一般将来时的运用。
3.讨论法:鼓励学生在小组中讨论语法点,提高学生的合作能力和批判性思维能力。
教学手段:
1.多媒体课件:利用PPT展示语法规则和例句,增强视觉冲击力。
2.视频材料:播放与主题相关的视频,激发学生学习兴趣,同时提供语言环境。
3.互动平台:使用在线学习平台,提供即时反馈和练习,提高学生的自主学习能力。
五、教学过程
一、导入
(1)同学们,今天我们来学习一个关于如何通过外表提升自信心的主题。大家有没有想过,一个人的外表和自信心之间有什么关系呢?让我们一起探讨这个问题。
(2)首先,让我们回顾一下上一节课的内容。还记得我们学习了什么吗?请同学们举手回答。
(3)好的,看来大家还记得上一节课的内容。今天,我们将继续学习这个话题,并学习一个新的语法点——一般将来时。
二、新课导入
(1)接下来,我将为大家介绍今天要学习的一般将来时。首先,请同学们打开课本,找到Module1Unit3这一部分。
(2)在这一部分,我们可以看到这样一个句子:“Iwillgotothegymtomorrow.”(我明天要去健身房。)这就是一般将来时的一个例子。
(3)现在,让我们一起来分析一下这个句子。首先,主语是“I”,动词是“willgo”,表示将来要做的事情。那么,一般将来时的构成是怎样的呢?
(4)请同学们翻开课本,找到一般将来时的构成规则。一般将来时由助动词“will”或“begoingto”加上动词原形构成。
(5)接下来,让我们通过一些例句来进一步理解一般将来时的用法。
三、新课讲解
(1)首先,我们来看一个时间状语从句的例子:“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”(如果明天下雨,我们将待在家里。)在这个句子中,“Ifitrainstomorrow”是条件状语从句,表示条件,“wewillstayathome”是一般将来时,表示结果。
(2)接下来,我们来看一个由when引导的时间状语从句的例子:“Whenthebellrings,wewillstarttheclass.”(当铃声响起时,我们将开始上课。)在这个句子中,“Whenthebellrings”是时间状语从句,表示时间,“wewillstarttheclass”是一般将来时,表示动作。
(3)现在,请同学们打开课本,找到一些关于一般将来时的练习题,尝试完成它们。
四、课堂活动
(1)为了巩固今天学习的语法点,我们将进行一个小组讨论活动。
(2)请同学们分成四人一组,讨论以下问题:如何通过改变自己的外表来提升自信心?请用一般将来时来表达你的观点。
(3)在小组讨论结束后,每个小组选出一个代表来分享他们的讨论结果。
五、课堂小结
(1)同学们,今天我们学习了关于如何通过外表提升自信心的主题,并掌握了一般将来时的用法。
(2)回顾一下,一般将来时的构成是怎样的?请同学们举手回答。
(3)好的,大家回答得非常正确。一般将来
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