第21课《庄子二则》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

一名师同步教学设计一

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人教版语文八年级下册

《〈庄子〉二则》教学设计

第一课时

◎教学目标：

1.借助注释和工具书，理解《北冥有鱼》的文意，积累常用文言词语，并熟读成诵。

2.欣赏文章雄奇瑰丽的想象，感受庄子汪洋恣肆的文风，体会其中的情趣。

◎教学过程：

一、激趣导入

大家初一时读过的《西游记》中，主人公孙悟空凭着筋斗云和七十二般变化，上天入地无所不能，可是面对取经途中的一个妖怪，却只能束手就擒。

屏显：

三怪见行者驾筋斗时，即抖抖身，现了本象，扇开两翅，赶上大圣。你道他怎能赶上？

当时孙行者闹天宫，十万天兵也拿他不住者，以他会驾筋斗云，一去有十万八千里路，所以诸神不能赶上。这妖精扇一翅就有九万里，两扇就赶过了，所以被他一把挝住，拿在手中，左右挣挫不得。

这么厉害的妖怪，究竟是何方神圣？原来是狮驼国的大鹏金翅雕，小钻风曾介绍说：“我三大王不是凡间之怪物，名号云程万里鹏，行动时，抟风运海，振北图南。”

其实，吴承恩的这段描写借鉴了庄子创造的大鹏鸟的形象，其来源就是今天我们要学习的《北冥有鱼》。

投影展示作家作品介绍，学生朗读：

庄子（约前369年一前286年），名周，字子休，一字子沐，战国时代宋国蒙（今河南商丘东北，另一说是今安徽蒙城县）人，曾任蒙之漆园吏。贫而乐道，不慕富贵。他是老子之后，战国时期道家学派的代表人物。著名思想家、哲学家、文学家，老子哲学思想的继承者和发展者。代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。

《庄子》具有极高的文学价值。其文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。《庄子》共33篇、内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。

设计

意图

勾连旧知，从学生熟悉的作品中的人物形象导入，创设情境，激发兴趣。同时通过对作家、作品等背景材料知识的介绍，为推进后续教学训练作铺垫。

课堂活动一：读准课文，感受意趣

1.全班集体朗读课文，读完后正音。

北冥（míng）鲲（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）

2.自由练习朗读，个人展示，师生点评，注意纠正节奏不当之处。

3.结合注释自读课文，将重要注释简化后写到原文相关词语旁边，列出不懂之处，积累要重点掌握的文言词语。

北冥：北海。

怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

垂天：悬挂在天空。

海运：海水运动。

徙：迁徙。

天池：天然形成的水池。

志怪：记载怪异的事物。志，记载。

水击：击水，拍打水面

抟（tuán）：盘旋飞翔。

扶摇：旋风。

息：气息，这里指风。

野马：山野中的雾气，奔腾如野马。

尘埃：空中游尘。

以息相吹也：用气息吹拂。

苍苍：湛蓝色。

正色：真正的颜色。

邪（yé）：通“耶”，疑问词。

其视下也：它（指大鹏）从天空往下看。

4.全班讨论，出示并解决疑难词句。

5.齐读课文。

设计

意图

这一环节训练学生读准字音，积累常用文言词语和句式，培养学生文言语感，同时初步把握文意，为下一环节的学习做好准备。

三、课堂活动二：读透课文，品味情趣

1.提问：标题“北冥有鱼”能够概括文章内容吗？

明确：鸟是由鱼变化而来的。鲲、鹏为同一事物的不同形态。所以标题可以概括文段内容。

2.鲲、鹏的外形有什么特点呢？作者是怎样描写的？

明确：鲲、鹏形体硕大无比。从体大、背大、翼大极写鲲鹏形象的磅礴壮观。

引导学生品味文句：

（1）“鲲之大，不知其几千里也”言鲲形体之大，改成“鲲之大，好几千里也”表达效果一样吗？

学生思考，发言。

教师点拨：不知，说明不可知，看不到尽头，无边无量，这样写表现出大得超出想象。

出示资料：《尔雅·释鱼》中说“鲲，鱼子也。”

提问：《尔雅》是庄子生活的时代的字典，其中对“鲲”的解释是“鱼子或者小鱼苗”，到了庄子笔下，鲲却如此之大，你感觉到庄子文风的什么特点？

明确：想象雄奇，极尽夸张。这是庄子文笔的奇幻之处，由鲲之大，还可以想见北冥之大。

“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”这句怎么表现鹏之大的？

明确：“鲲”已经大到难以想象了，“鹏”还要更进一步，“背”就已经难以想象的大了，翅膀张开，都要遮到天边了，这样的鹏，已经大到极致，如果再大，天地之间已经安放不下了。庄子对“大”的描绘，有种“语不惊人死不休”的感觉。

（3）朗读：将对鲲、鹏形体之大的那种叹为观止的感觉读出来。带着这种感觉，尝试背诵这几句。

3.文章一开头就极言鲲、鹏形体之大，接下来，作者还能怎样进一步渲染这种雄奇壮丽呢？

讨论后明确：写出其活动范围之广大，声势之浩大。（长度：从北海到南海；高度：九万里；