统编版语文六年级上册《童年》导读课（课件）.pptx

一书三课型·《童年》导读课(激趣导法、制定计划)执教者：时间

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

高尔基：苏联著名作家、诗人、评论家、政论家、学者。他是社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他以自身经历为原型创作了三本小说，你知道吗？他给你留下了怎样的印象？

高尔基自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，不仅反映了他本人的生活经历和思想探索的过程，还描绘了19世纪七八十年代俄国社会生活的广阔图景。

这本书写的会是什么？内容大猜想三部曲中的第一部会有哪些事情发生呢？看封面：

《穷人》：沙皇统治下的俄国底层人民的生活请你再猜：书中的“童年”会是怎样的？会有哪些事情发生呢？链接课文，奠定情感基调

链接教材，学习阅读方法内容简介内容片段阅读方法1：找到中心人物，理清人物关系阅读方法2：借助情节，感受人物形象

小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。“四大文学体裁”：小说、诗歌、散文、戏剧。小说小说三要素：情节、环境、人物情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境：包括自然环境和社会环境。人物：是小说的核心，小说以刻画人物形象为中心。小说的分类方法按照篇幅长短分长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）按照内容分神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说按照体制分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说按照语言形式分文言小说、白话小说

书中主要人物阿廖沙外祖母外祖父小茨冈“好事情”他们会发生什么呢？中心人物

狭小的房间里，光线很暗。父亲直挺挺地躺在窗下的地板上，蒙着白布，身子显得特别长。他的脚露在外面，脚趾古怪地张开着；那双时常抚爱我的手一动不动地放在胸前，手指也是弯曲的：他那双时常乐呵呵的眼晴紧闭着，眼皮上盖着两枚圆圆的铜币；他那张和蔼的面孔变得乌黑，难看地龇着牙，看上去怪吓人的。你捕捉到了什么信息？“我”和母亲往后的日子会怎样？预测情节发展

外公家里，人与人之间充满敌意，这种相互仇视的气氛像炽热的雾气一样弥漫着，毒害着大人，也影响着孩子，连孩子们也热心于参与这种敌视。后来，听外婆说起，我才知道，我母亲回娘家来的时候，刚好赶上好她的兄弟向父亲闹分家，那几天吵的正凶。母亲突然回家来，更加剧了他们要分家的愿望。他们害怕母亲来讨要嫁妆。而且，他们为了谁要在城里开染坊，谁到河对岸开染坊吵的不可开交。阿廖沙在这里的生活会怎样？预测情节发展

外公一把揪住我的肩膀，两眼古怪地看了看我的脸，吃力地咽了一口东西，哑着嗓子说：“你妈妈回来了，快去吧！”我扑倒在房门上，好久没摸到门把手。由于寒冷和激动，我两手发抖，在蒙着毛毡和漆布的门上摸索着，终于摸到了门把手，轻轻地打开了门，我站在门口，有些头晕目眩。母亲离开的日子里，她和阿廖沙各有怎样的遭遇？阿廖沙以后的日子会怎样？预测情节发展

我是怎样来到母亲的房子里的，现在我也记不得了。只记得我坐在外婆腿上，有几个人站在她面前，其中有个穿绿衣服的干巴巴的老太婆，说话嗓门很高。“她是谁？”我怯生生地问。外公闷闷不乐地回答：“她也是你祖母。”母亲有点不自然地微笑着，把叶夫根尼马克西莫推到我面前，说：“这是你父亲。”……“不要再胡闹了，我们很快就要举行婚礼，然后到莫斯科去一趟，等我们回来，你就跟我们一起生活……”“我”会从此过上幸福的日子吗？预测情节发展

人物命运与经历书中几乎所有人的命运都不美好，而“我”（阿廖沙）更是经历百般苦难。这些人都经历了什么？让我们去书中寻找答案吧！阿廖沙

阅读计划阅读目标时长范围课型上课时间两周内认真读完这本书//导读课第1天第1-7天第1-14章推进课第7天第8-14天全书交流分享课第14天1.我计划每天阅读多长时间？阅读多少页？2.为了能更好的阅读这本书，我计划怎么做？3.在阅读过程中，遇到困难我可以怎么办？成立共读小组，确定阅读目标和计划：4.写下阅读口号，激励自己的阅读吧！

推进课任务请结合相关情节谈谈：阿廖沙是一个怎样的人？找出相关情节，在书中做好批注。阿廖沙