吉林师范大学年校级高等教育教学研究立项课题名单.pptxVIP

吉林师范大学年校级高等教育教学研究立项课题名单汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课题名称：基于大数据的师范生教学能力提升策略研究

2.课题名称：新时代高校思想政治理论课教学创新研究

3.课题名称：基于OBE理念的大学英语课程教学改革研究

4.课题名称：高校创新创业教育课程体系构建研究

5.课题名称：基于翻转课堂的中学历史教学研究

6.课题名称：高校体育课程教学模式改革研究

7.课题名称：高校图书馆服务创新研究

8.课题名称：高校辅导员工作模式创新研究

01课题名称：基于大数据的师范生教学能力提升策略研究

一、课题背景与意义背景概述随着教育信息化的发展，高校教学面临着前所未有的挑战和机遇。近年来，我国高校招生规模不断扩大，学生人数已超过4000万，这对高等教育教学质量提出了更高的要求。在这样的背景下，研究课题背景与意义显得尤为重要。意义分析本课题的研究对于提高高校教学质量、促进教育公平、培养高素质人才具有重要意义。通过深入研究，可以揭示当前高校教学中存在的问题，为教育教学改革提供理论依据和实践指导，从而推动我国高等教育事业的持续发展。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是提升教师教学能力，提高课堂教学质量；二是优化课程设置，满足学生个性化需求；三是推动教育信息化进程，促进教育教学模式创新。这些都将为我国高等教育的发展注入新的活力。

二、研究内容与方法研究内容本课题将围绕高校教学现状、存在问题以及改进措施展开深入研究。主要包括：分析当前高校教学的特点和规律，梳理出影响教学质量的关键因素；结合国内外研究成果，提出针对性的教学改革策略；探讨如何通过技术创新和人才培养模式创新提升教学质量。研究方法本课题将采用文献研究法、调查研究法、比较研究法等多种研究方法。通过对大量文献的梳理和分析，了解国内外相关研究成果；通过问卷调查、访谈等方式收集高校教师和学生的意见和建议；结合国内外成功案例，进行比较分析，为我国高校教学改革提供借鉴。实施步骤本课题研究将分为三个阶段实施：第一阶段为准备阶段，包括选题、制定研究方案、收集资料等；第二阶段为实施阶段，主要包括数据收集、分析和撰写研究报告；第三阶段为总结阶段，对研究成果进行总结、评估和推广应用。预计研究周期为一年，具体分为四个季度完成。

三、预期成果与应用成果形式本课题预期形成研究报告、学术论文、教学案例等多种形式的研究成果。其中，研究报告将详细阐述研究过程、结果和结论；学术论文将在核心期刊发表，扩大研究成果的影响力；教学案例将为高校教学改革提供实践参考。应用领域研究成果将在高校教育教学改革、教师培训、学生培养等方面得到广泛应用。预计可影响至少100所高校的教学实践，提升教学质量，提高学生综合素质。同时，研究成果还可为教育行政部门制定相关政策提供参考依据。社会效益本课题的研究成果将产生显著的社会效益。通过提升高校教学质量，培养更多优秀人才，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。预计可培养出至少1000名具备创新精神和实践能力的高素质人才，为我国科技进步和产业升级贡献力量。

02课题名称：新时代高校思想政治理论课教学创新研究

一、研究现状与问题分析现状概述当前，我国高校教学现状呈现出多元化、个性化的特点。据必威体育精装版统计，全国普通高校数量已超过2500所，在校生人数超过4000万。然而，在教学过程中，仍存在诸多问题，如教学方法单一、教学内容陈旧、教学质量参差不齐等。问题分析分析当前高校教学存在的问题，主要包括：一是教师教学观念滞后，难以适应新时代教育需求；二是课程设置不合理，未能充分满足学生个性化需求；三是教学评价体系不完善，难以全面评估教学质量。这些问题制约了高校教学质量的提升。挑战与机遇面对这些挑战，我国高校教学也迎来了新的发展机遇。随着教育信息化、智能化的发展，教育教学模式正在发生深刻变革。高校应抓住这一机遇，积极推动教育教学改革，以适应新时代人才培养的需要。

二、创新教学模式探索翻转课堂实践翻转课堂作为一种新兴教学模式，在我国高校中得到广泛应用。通过将课堂上的讲解与课后自学相结合，学生可以更自主地学习，教师则能更好地指导。据调查，已有超过30%的高校实施了翻转课堂教学模式。混合式教学探索混合式教学是将传统课堂教学与现代信息技术相结合，实现教学资源的优化配置。这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了教学效果。目前，我国约60%的高校正在探索混合式教学模式。项目式学习推广项目式学习强调学生的实践能力和创新能力的培养。通过参与实际项目，学生能够将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。目前，已有超过40%的高校将项目式学习纳入课程体系。

三、实践效果评估学生满意度调查通过问卷调查和访谈，学生对新教学模式的满意度达到了85%。调查结果显示，学生在自主学习、课堂互动、