Unit 5 People around me Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docx

Unit5PeoplearoundmeLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5PeoplearoundmeLesson2，主要学习关于家庭成员的英语单词和日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本前几课学习的家庭成员相关，学生已经掌握了一些家庭成员的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。本节课将在此基础上，进一步学习其他家庭成员的英语单词，如：aunt,uncle,grandpa,grandma等，并练习相关的日常用语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语单词和日常对话，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养良好的思维习惯，并学会运用有效的学习策略。此外，通过参与互动活动，学生将提高合作学习能力和自主学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级上册英语学习之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的日常用语。在之前的学习中，他们已经学习了家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等，并对这些单词有一定的认知和记忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新知识充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种形式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于通过故事和情景来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音、词汇理解和语法运用上可能会遇到一些困难。一些学生可能对英语字母的发音规则不太熟悉，导致单词发音不准确。此外，学生可能对家庭成员的英语单词记忆不够牢固，容易混淆相似发音的单词。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的问题，通过反复练习和游戏化的教学活动帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语一年级上册教材，特别是本节课的Unit5PeoplearoundmeLesson2部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及相关的图表来展示家庭成员关系，以及适合低年级学生的英语视频片段，以辅助词汇和句型的学习。

3.教学器材：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的单词卡片，以便学生进行单词记忆和游戏化学习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置互动式学习角，放置小椅子以进行小组活动，确保教室安全舒适，有利于学生的英语学习活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“GuessWho?”的游戏开始，展示一张家庭成员的图片，让学生猜测图片中的人物是谁。通过这种方式，激发学生对家庭成员英语单词的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员单词，如father,mother,brother,sister等，让学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新家庭成员单词的发音、拼写和意义。如：aunt,uncle,grandpa,grandma等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Look,thisismygrandma.Sheisverykind.”来帮助学生理解新单词的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的单词造句，如：“Thisismygrandpa.Heistallandstrong.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，让学生通过小组合作，将卡片上的单词贴在相应的家庭成员图片上。通过实践，加深对单词的记忆。

-教师指导：教师在学生进行活动时，巡回指导，帮助学生纠正发音和拼写错误。

4.游戏环节（约10分钟）

-教师组织学生进行“MemoryGame”，将单词卡片随机摆放在桌面上，让学生在规定时间内记住单词的位置，然后进行交换卡片，看谁记得更准确。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的家庭成员单词，强调单词的发音和拼写。

-学生齐声朗读本节课所学的句子，加深对知识的印象。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：