一年级《d t n l》教学案例.pdfVIP

一年级?dtnI?优秀教学案例

【教学目标】

知识与能力：

L学会dIn1四个声母，求读准音，认清形，能正确书写

2.能用声母dtn1和单韵母aeiuuuml；拼音，初步指导学生练

习直呼音节

3.认识5个生字，会读儿歌。

过程与方法：

通过图文结合学习声母，练习看图读用拼音写成的短句

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣和乐于表达的情感。

【教学重点】

L学会dtn1四个声母，掌握字母的音、形、学会书写。

2.练习dtnl与aeiuuuml；拼音，指导学生学会直呼音节。

【教学难点】

1.dtnl与aeiuuuml；相拼时所读音的准确性

2.直呼音节的训练

【设计特色】

在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,

让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。

【教学准备】

1、教师准备：教学挂图、拼音音节卡片、字母卡片、生字卡片（自

制）、一根筷子、一把雨伞

2、学生准备：字母卡片

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2、学习dt与单韵母的拼音。

3、认识“大、米、马〃3个字，能够看图说一句完整的话。

【教学过程】

一、温习导入

1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？声（母）声母一

般塞站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们什么？单（韵母），再读带调韵

母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、温习带调音节baacute；paacute；bagrave；mamugrave；

bugrave；md等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

师：小朋友们真棒！这节课，我们学习两个新的声母宝宝和它们的

拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

二、学习声母d

一（）出示图1,学习d的音，记清形。

师：1.图上画的是什么？

2.小鼓敲击时会发出什么声音？学（生看图讨论）

预设：学生1、小鼓敲击会咚咚响。学生2、小鼓敲击会得得地响。

师：小鼓敲击时会发出“dedede〃的声音，这个音读得轻短些就是

d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不至J,读得响亮一些就需

来帮助，成了d的呼读音。板（书：d）

3、听：教师示范发音，舌尖顶住上颗，堵住气流,然后舌尖突然离开,

让气,流冲出来。

4、看：教师范读时的口形，发部位。

5、读：领读，齐读，指名读，正。

6、记：

师：你是怎样记住d呢？学（生同桌交流）学生汇报：马蹄声响ddd

像个反6dde1左下半圆ddd

7、与b进行区别

师：请小朋友们仔细观察,d与我们学过的哪个声母长得很像呀？很（

像b）

师：你是怎样分清楚d与呢?b

学生汇报：b像6c像反6b是右下半圆，d是左下半圆

1（）教师利用肢体语言，先挺着肚子让学生观察,又翘起屁股让学生观

察，使学生形象地感知b和d的形.

2（）教儿歌：挺起小肚子bbb,翘起小屁股ddd.

3（）学生边演边读儿歌

设（计意图：直观形象的动作能激起学士的兴趣）

二（）、学习d与单韵母组成的节。

1、板书d,