2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第二单元 多彩校园——动态与场景表现《第2课 律动青春》教学设计.docxVIP

2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第二单元多彩校园——动态与场景表现《第2课律动青春》

教学设计

教材分析

《律动青春》是人教版（2024）初中美术七年级下册第二单元“多彩校园——动态与场景表现”中的重要一课。本课以雕塑艺术为载体，旨在引导学生通过观察、分析和创作，深入理解如何运用雕塑表现人物动态，突出青春主题。

教材开篇展示了公园、街口或校园中富有动感的雕塑作品，迅速将学生带入充满活力的艺术氛围，激发学生对雕塑艺术的兴趣和探索欲望。通过对雕塑基本概念、分类（圆雕、浮雕、透雕）及表现手法（具象与抽象）的介绍，为学生理解雕塑艺术奠定基础。同时，教材着重强调了材质对雕塑艺术美感的影响，引导学生关注不同材质所传达的独特艺术语言。

在案例选取上，教材精心挑选了如《冬奥之约》《圣火传递》《走向世界》等经典雕塑作品。这些作品不仅在造型上生动展现了人物的动态美，更蕴含着深刻的文化内涵和时代精神，与青春主题紧密相连。通过对这些作品的欣赏和分析，学生能够直观地感受到雕塑艺术如何通过人物动态传达青春的活力、激情与梦想。

此外，教材还详细介绍了动态人物雕塑的创作步骤，从观察木偶模型的结构和动态，到摆动态、制骨架、包锡纸、裹黏土、着色整理等具体操作环节，为学生的实践创作提供了清晰的指导。这种从理论知识到实践操作的编排方式，符合学生的认知规律，有助于学生逐步掌握雕塑表现人物动态的技巧，提升艺术表现能力。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，这是一个充满活力与创造力的阶段。他们对周围世界充满好奇，具备较强的观察力和想象力，开始关注自身形象和身份认同，对青春主题有着强烈的情感共鸣和表达欲望。

在美术学习方面，学生已具备一定的基础美术知识和技能，如对线条、形状、色彩等元素有了初步认识，能够运用简单的绘画技巧表现事物。但在雕塑领域，他们大多缺乏系统的学习和实践经验，对雕塑的概念、分类和创作方法了解有限。然而，这个年龄段的学生动手能力强，乐于尝试新事物，对亲手创作雕塑作品充满热情，这为教学提供了良好的动力支持。

同时，七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，在理解较为抽象的艺术概念和表现手法时可能会遇到困难。但他们善于通过直观的观察、体验和互动来获取知识，因此在教学过程中，教师应充分利用这一特点，采用多样化的教学方法，如展示丰富的雕塑作品、组织小组讨论、进行现场示范等，引导学生积极参与，帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，学生在个性和审美上开始呈现出多样化的特点，在创作过程中渴望展现个性，表达独特的想法。教师应尊重学生的个性差异，鼓励创新，为学生提供广阔的创作空间，激发他们的艺术潜能。

课标目标

审美感知：学生通过欣赏不同风格的雕塑作品，从造型、色彩、材质及所处环境等多角度感知雕塑的艺术美感，提升对雕塑艺术的审美感知能力，培养多元化的审美观念。

艺术表现：深入理解雕塑的分类（圆雕、浮雕、透雕）及表现手法（具象与抽象），熟练掌握动态人物雕塑的创作步骤和技巧，能够运用黏土等材料创作出具有一定动态感和表现力的雕塑作品，提高艺术表现能力。

创意实践：借助摄影等手段收集人物动态的图像素材，通过绘制草图等方式探索创作灵感，培养创新思维和自主探索能力。在小组合作创作雕塑作品的过程中，学会与他人协作，提高团队合作能力和解决问题的能力。

文化理解：通过分析雕塑作品的文化内涵，如作品所反映的时代背景、社会价值观以及与青春主题相关的情感表达，帮助学生理解艺术作品与文化的紧密联系，增强对不同文化的理解和尊重，提升文化素养。

教学重难点

1.教学重点

全面了解雕塑的分类（圆雕、浮雕、透雕）及其特点，掌握具象与抽象的表现手法，能够准确判断不同雕塑作品的类型。

深入理解材质对雕塑艺术美感的影响，通过对比分析不同材质的雕塑作品，感受材质所传达的独特艺术语言。

熟练掌握动态人物雕塑的创作步骤和技巧，包括观察人物动态、确定重心线和动态线、构建骨架、塑造形体等，能够运用所学知识创作出表现青春活力的雕塑作品。

1.教学难点

能够敏锐捕捉人物动态的关键特征，通过雕塑作品生动地表现出人物的活力与情感，使作品具有感染力。

在创作过程中，合理运用所学的雕塑知识和技巧，将自己对青春的独特理解和感受转化为具体的艺术形象，创作出具有个性和创意的雕塑作品。

掌握雕塑作品在空间中的立体感和动感的表现方法，使作品在视觉上具有冲击力和吸引力。

教学法

1.教法

讲授法：系统讲解雕塑的基本概念、分类、表现手法、创作步骤等基础知识，确保学生对教学内容有清晰的理论认知。

欣赏法：展示丰富多样的雕塑作品，引导学生从多个角度进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

演示法：在课堂上进行现场示范，如动态人物雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作步骤和技巧，增强学生的实践操作能力。

讨论法：组织学