2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第三单元 美美与共——校园艺术节设计《第2课 盛情邀约》教学设计.docxVIP

2025春人教版（2024）美术初中七年级下册第三单元美美与共——校园艺术节设计《第2课盛情邀约》教学设计

教材分析

《盛情邀约》是人教版七年级美术下册第三单元“美美与共——校园艺术节设计”中的第二课。本单元以校园艺术节为主题，旨在培养学生的艺术设计能力和团队合作精神，让学生通过参与校园艺术节的各项设计活动，提升美术素养和审美能力。

本课聚焦于请柬设计，从请柬的历史渊源、文化内涵，到其基本结构、设计要素以及制作方法，都进行了全面的阐述。请柬作为一种传统的社交礼仪用品，不仅具有传达活动信息的实用功能，还承载着邀请者的诚意与情感，具有独特的艺术价值。通过学习请柬设计，学生能够深入了解传统文化与现代设计的融合，掌握设计的基本原理和方法，提高动手实践能力和创新思维。同时，为校园艺术节设计请柬，也能让学生更好地参与到校园文化建设中，增强对校园生活的热爱和归属感。

教材中展示了丰富多样的请柬案例，包括传统风格与现代创意的不同类型，以及平面、立体等多种表现形式，为学生提供了直观的视觉感受和设计灵感。此外，还详细介绍了请柬的制作步骤和技巧，如折叠、剪裁、装饰等，引导学生逐步掌握请柬制作的方法，实现从理论学习到实践创作的转化。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在之前的美术课程学习中，他们已经掌握了一定的美术基础知识和技能，如色彩运用、图形绘制等，具备了初步的审美能力和设计意识。

对于请柬这一生活中常见的物品，学生并不陌生，但对于其背后的文化内涵和设计原理可能缺乏深入的了解。他们对设计类课程充满兴趣，渴望通过自己的双手创造出独特的作品。然而，在设计过程中，可能会出现创意不足、对设计要素的把握不够准确、制作技巧不够熟练等问题。

此外，七年级学生的团队协作能力和自主学习能力正在逐步发展，教师可以通过组织小组讨论、合作创作等活动形式，引导学生相互交流、相互启发，共同解决问题，提高学习效果。

课标目标

审美感知：通过欣赏不同类型、风格的请柬作品，引导学生感受请柬的艺术魅力，提高对形式美的感知能力，培养学生敏锐的观察力和审美眼光。

艺术表现：让学生掌握请柬的基本设计要素和制作方法，能够运用所学知识和技能，设计并制作出具有一定创意和个性的请柬作品，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生在设计过程中大胆发挥想象力，尝试运用不同的材料、表现手法和创意形式，突破传统思维，培养学生的创新精神和实践能力。

文化理解：通过了解请柬的历史文化背景，引导学生认识到请柬作为一种文化载体，在不同时代和文化中的演变和意义，增强学生对传统文化的尊重和理解，培养学生的文化传承意识。

教学重难点

1.教学重点

了解请柬的基本结构、内容和设计要素，包括封面、内页、文字、图案、色彩等方面的设计原则和方法。

掌握请柬的制作方法和技巧，如折叠、剪裁、粘贴、装饰等，能够运用多种材料制作出立体或平面的请柬。

2.教学难点

如何引导学生在请柬设计中体现创意和个性，将自己的想法与设计要素相结合，使请柬既具有实用性，又具有独特的艺术感染力。

解决学生在制作过程中遇到的技术问题，如材料的选择和运用、结构的稳定性、制作工艺的精细度等，确保学生能够顺利完成作品。

教学方法

讲授法：通过讲解，向学生传授请柬的相关知识，包括历史文化、结构内容、设计原则等，使学生对请柬有系统的认识。

欣赏法：展示大量优秀的请柬作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和观察分析能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的思想交流和碰撞，激发学生的创意。

示范法：教师亲自示范请柬的制作过程，包括折叠、剪裁、装饰等步骤，让学生直观地了解制作方法和技巧，降低学习难度。

实践法：安排学生进行实际的请柬设计与制作，让学生在实践中运用所学知识，提高动手能力和解决问题的能力。

教学准备

1.教师准备

收集各种类型、风格的请柬实物、图片和视频资料，制作成多媒体课件。

准备制作请柬所需的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰材料（彩笔、贴纸、丝带等）、绘图工具等。

设计课堂教学所需的任务单、评价表等教学辅助材料。

2.学生准备

提前收集生活中见到的请柬，带到课堂上进行分享和交流。

准备绘画工具和手工材料，如铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

导入（5分钟）

情境创设：教师播放一段学校校园艺术节的精彩视频，展示艺术节上丰富多彩的活动场景，如文艺表演、绘画展览、手工制作展示等，营造热烈的艺术氛围。

提问引导：“同学们，校园艺术节是我们展示才华的大舞台，为了让更多的人参与到这个盛会中来，我们需要向他们发出邀请。那么，用什么方式邀请会显得既正式又有诚意呢？”引导学生思考并回答。

展示请柬：教师展示几张精美的请