江苏省扬州市八年级历史下册 第19课 日出之国与新月之乡说课稿 北师大版.docx

江苏省扬州市八年级历史下册第19课日出之国与新月之乡说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省扬州市八年级历史下册第19课日出之国与新月之乡

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下三个方面：1）通过了解日本和阿拉伯的历史文化，提升学生的历史解释能力；2）通过分析两国在历史发展中的相似与差异，培养学生的比较思维；3）引导学生从历史的角度思考民族文化的多样性和交流互鉴的重要性，增强学生的文化理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①日本古代社会的基本特征，包括其政治制度、经济发展和文化成就；

②阿拉伯帝国的兴起及其对世界文明的影响，特别是伊斯兰文化的传播和阿拉伯数字的传播；

③分析日本和阿拉伯在古代时期的社会发展道路，以及这些道路对两国后世发展的影响。

2.教学难点，

①理解日本封建社会的形成过程及其特点，包括武士阶层的崛起和天皇的权力变化；

②掌握阿拉伯帝国的扩张原因、过程及其对东西方文明交流的促进作用；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析日本和阿拉伯历史发展规律的能力，特别是对文化交融的理解。此外，难点还包括如何将抽象的历史概念与学生的实际生活经验相结合，提高学生对历史知识的兴趣和应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解日本和阿拉伯的历史背景，引导学生深入理解历史事件和现象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代日本的武士或阿拉伯的商人，体验不同历史时期的生活，增强对历史情境的感知。

3.利用多媒体展示日本和阿拉伯的历史图片、地图和视频资料，帮助学生直观地了解地理环境和历史变迁。

4.组织小组合作学习，让学生通过研究案例，探讨两国历史发展的异同，培养合作探究和批判性思维能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示日本和阿拉伯的历史图片，提问学生对这些国家的印象，引发学生对古代历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级所学的内容，如古代中国的政治制度、经济发展等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍日本古代社会的基本特征，包括政治制度、经济发展和文化成就。

b.讲解阿拉伯帝国的兴起及其对世界文明的影响，特别是伊斯兰文化的传播和阿拉伯数字的传播。

-举例说明：

a.以日本大化改新为例，说明日本从奴隶社会向封建社会过渡的过程。

b.以阿拉伯帝国的地理扩张为例，展示阿拉伯文化对东西方文明交流的促进作用。

-互动探究：

a.让学生分组讨论日本和阿拉伯在古代时期的社会发展道路的异同。

b.引导学生思考日本和阿拉伯历史发展道路对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

b.组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

-教师指导：

a.对学生的练习和讨论进行点评，及时纠正错误。

b.针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调日本和阿拉伯在古代历史中的重要地位和影响。

-鼓励学生在课后继续关注日本和阿拉伯的历史发展，拓宽自己的历史视野。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解日本和阿拉伯在近代以来的历史发展。

b.思考日本和阿拉伯历史发展道路对当代世界的启示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-日本古代历史资料：包括《日本书纪》、《日本古代史》等书籍，以及日本古代的绘画、雕塑等艺术品，这些资料可以为学生提供更丰富的日本古代社会背景。

-阿拉伯帝国历史资料：如《阿拉伯通史》、《阿拉伯文化史》等书籍，以及阿拉伯帝国的地图、文献和建筑图片，这些资源有助于学生了解阿拉伯帝国的地理扩张和文化成就。

-国际关系资料：如《世界通史》、《国际关系史》等书籍，可以用来分析日本和阿拉伯在国际关系中的地位和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《日本书纪》中的相关章节，了解日本古代的神话传说和早期历史。

-引导学生通过《阿拉伯通史》等书籍，学习阿拉伯帝国的扩张历程和其对世界文化的影响。

-组织学生观看纪录片或电影，如《大化改新》、《阿拉伯帝国》等，通过视听资源增强对历史事件的理解。

-建议学生进行历史角色扮演活动，如扮演古代日本的天皇、将军或阿拉伯的哈里发、商人，通过角色体验来深入理解历史人物的行为和决策。

-设立历史辩论环节，让学生就日本和阿拉伯的历史发展道路进行辩论，培养学生的