分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

设计意图

本节课以“分享我的一天”为主题，旨在通过一年级上册数学北师大版教材中的日常生活情景，让学生在具体情境中认识时间，学会用钟表表示时间。通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察日常生活，用数学的眼光发现时间的规律。

2.发展学生动手操作能力，通过实际操作学会看钟表。

3.培养学生表达交流能力，能清晰描述时间的变化。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解钟表的基本结构，并学会看整点、半点时间。

难点：学生能够将实际生活情景与钟表时间对应起来，理解时间的流逝。

解决办法：

1.通过实物钟表展示，引导学生观察钟表的指针位置，感受时间的流逝。

2.设计生活情境，让学生在活动中体验时间，如模拟日常生活作息时间，让学生用钟表表示。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中共同解决问题，强化对时间概念的理解。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过角色扮演模拟一天中的不同时刻，让学生体验时间的变化。

2.利用实物钟表和电子钟表进行对比教学，让学生直观感受时间的表示方式。

3.设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中学习如何看钟表和计算时间差。

4.运用多媒体教学，展示动画或视频，帮助学生理解时间的抽象概念。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们每天都是怎样度过一天的呢？有没有想过，一天的时间是怎么度过的呢？今天，我们就来学习一个有趣的话题——“分享我的一天”。

（学生）……

二、新课讲解

1.认识钟表

（教师）首先，我们来认识一下钟表。请大家拿出你们的钟表，观察一下，它有什么特点？

（学生观察，举手回答）

（教师）很好，钟表由时针、分针和秒针组成。时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒钟。现在，我们来学习如何看整点时间和半点时间。

（教师演示，学生跟随）

2.实际操作

（教师）接下来，让我们来实际操作一下。请同学们拿出一张纸和一支笔，模拟一下你的一天，用钟表表示出你起床、上学、放学、睡觉等时刻。

（学生动手操作，教师巡视指导）

3.小组讨论

（教师）同学们，你们都完成了模拟一天的任务吗？现在，我们来小组讨论一下，看看谁的一天过得最有意义。

（学生分组讨论，教师参与其中）

三、活动探究

1.时间游戏

（教师）为了让大家更好地理解时间，我们来进行一个“时间游戏”。请同学们分成两人一组，一人扮演时针，一人扮演分针，看谁能在最短的时间内正确地表示出给定的时间。

（学生进行游戏，教师记录时间）

2.情景模拟

（教师）现在，我们来模拟一个生活场景。假设现在是早上7点，你正在准备上学，请同学们用钟表表示出这个时刻，并描述一下你接下来会做什么。

（学生模拟，教师点评）

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了如何认识钟表，学会看整点时间和半点时间，并通过实际操作和游戏活动，加深了对时间概念的理解。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，合理安排时间，过有意义的一天。

（学生）……

五、布置作业

1.请同学们回家后，用钟表记录自己一天中的五个重要时刻，并写下当时的心情和活动。

2.请家长协助，帮助孩子了解家中的钟表，并学习如何看时间。

（学生）……

六、课后反思

本节课通过情境教学、实际操作、小组讨论、游戏活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了时间知识。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.时间认知能力提升

学生在学习“分享我的一天”这一章节后，能够准确地识别钟表上的时针、分针和秒针，理解它们分别代表的时间单位。通过模拟一天的活动，学生能够将时间与实际生活场景相结合，提高了对时间流逝的认知能力。

2.观察与分析能力增强

3.实践操作技能提高

学生在实际操作中，如模拟一天的活动和进行时间游戏，锻炼了动手操作能力。通过这些活动，学生能够熟练地使用钟表，将时间与具体活动联系起来。

4.交流与合作能力发展

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并与同伴合作解决问题。这些活动促进了学生的交流与合作能力的发展。

5.生活应用能力增强

学生通过学习，能够将时间知识应用到日常生活中，如规划日程、安排作息时间等。这有助于学生提高生活自理能力