牛郎织女（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

牛郎织女（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛郎织女（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《牛郎织女》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《牛郎织女》这一传统民间故事，通过阅读课文，了解故事情节，感受民间文化的魅力。同时，引导学生关注人物形象，培养他们的文学素养和审美情趣。本节课的教学内容与统编版五年级上册语文课本相关联，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并讲述《牛郎织女》的故事内容，运用语文知识分析故事中的语言特色和表达技巧。

2.思维发展与提升：学会从不同角度解读故事，培养批判性思维和创新思维，能够对故事中的角色和情节进行合理的推测与评价。

3.文化传承与理解：深入感受民间故事的独特魅力，理解中国传统文化中蕴含的价值观和审美情感，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中已经接触过一些民间故事和神话传说，对故事的叙述结构、人物形象和基本情节有了初步的了解。此外，他们也已经学习了一些基本的文学分析方法和修辞手法，能够对文本进行简单的解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对有趣的故事充满好奇心，对于《牛郎织女》这样的爱情故事，他们往往更感兴趣。学生在阅读理解、语言表达和合作学习方面具备一定能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉辅助，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《牛郎织女》中的一些传统文化元素和隐喻时可能会遇到困难，比如对“天河”、“鹊桥”等概念的理解。此外，分析故事中人物性格和情感变化，以及理解故事所传达的深层情感和哲理时，也可能需要教师的引导和帮助。对于一些文学分析方法和修辞手法的应用，学生可能还不够熟练，需要通过实例和练习来提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述《牛郎织女》的故事，引导学生理解课文内容，把握人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事情节、人物性格和主题思想的理解，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟故事情节，增强对故事的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事背景、人物关系和重要场景，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件辅助阅读理解，通过互动问答、小游戏等方式巩固知识点。

3.网络资源：引入网络资源，如民间故事视频、相关文学作品等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置简单的牛郎织女故事场景，如模拟鹊桥、牛郎和织女的画像等。

-提出问题：邀请学生谈谈他们对牛郎织女故事的了解，以及他们印象中最深刻的情节或角色。

-用故事引子：讲述一小段故事开头，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解故事背景：介绍《牛郎织女》的起源、文化背景，以及故事在民间传说中的地位。

-分析人物形象：详细讲解牛郎和织女的人物特点，以及他们在故事中的成长和变化。

-讲解故事情节：按照故事发展的时间线，讲解主要情节，强调故事的高潮和结局。

-用时分配：背景介绍（5分钟），人物分析（7分钟），情节讲解（8分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

-故事中哪个情节最打动你？为什么？

-用时分配：分组讨论（5分钟），小组分享（5分钟）。

-练习活动：提供一些练习题，如填空、选择、简答题，让学生独立完成，检查对故事内容的理解和掌握。

-用时分配：练习题完成（5分钟）。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：针对故事内容提出开放性问题，鼓励学生积极思考并回答。

-例如：“如果织女没有选择回到天宫，你认为故事会有怎样的不同发展？”

-角色扮演：挑选几名学生扮演故事中的角色，进行简单的情景对话，增强学生对故事情节的体验。

-用时分配：课堂提问（2分钟），角色扮演（3分钟）。

5.总结环节（用时3分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的核心价值观和文化意义。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用自己的话复述《牛郎织女》的故事，并写下自己的感想。