黑龙江省鸡西市八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递说课稿 （新版）新人教版.docx

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：基因在亲子代间的传递

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习基因在亲子代间的传递，学生能够理解遗传规律，建立对生物遗传现象的初步认识，培养科学探究的兴趣和严谨的态度。同时，通过实验和讨论，学生能够提升分析问题和解决问题的能力，增强合作学习的意识，形成尊重科学、尊重生命的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解基因的显性和隐性。通过实例分析，如人类血型的遗传，让学生掌握基因的显性和隐性表现，以及它们如何影响个体的性状。

-重点二：掌握孟德尔遗传规律。通过讲解孟德尔的豌豆杂交实验，使学生理解基因的分离和自由组合定律，并能运用这些规律预测后代的遗传特征。

-重点三：基因在亲子代间的传递。通过模拟遗传实验，让学生理解基因如何在生殖细胞中传递，以及如何形成不同的基因组合。

2.教学难点

-难点一：基因与性状的关系。学生可能难以理解基因如何通过控制蛋白质的合成来影响性状，需要通过具体的实例和模型来帮助学生建立这一概念。

-难点二：遗传图解的绘制和应用。学生可能对遗传图解的绘制和解读感到困难，需要通过逐步讲解和练习来提高学生的绘图和解读能力。

-难点三：复杂遗传现象的理解。如连锁遗传、不完全显性等复杂遗传现象，学生可能难以理解其背后的机制，需要通过深入讲解和案例分析来突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与基因传递相关的图片、遗传图谱、孟德尔实验动画等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备豌豆种子、显微镜、放大镜等实验器材，用于模拟孟德尔实验和观察细胞结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么双胞胎会长得那么像？”这样的问题开场，引导学生思考遗传的问题，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的染色体和DNA的基本知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍基因的概念，解释基因是DNA上具有遗传效应的片段，是决定生物性状的基本单位。

-举例说明：通过展示人类眼皮褶皱、植物花色的遗传图片，让学生直观理解基因如何影响性状。

-互动探究：组织学生讨论孟德尔的豌豆杂交实验，引导他们思考基因在亲子代间的传递规律。

3.实验模拟（约15分钟）

-学生活动：分组进行模拟孟德尔实验，使用模型或卡片模拟基因的分离和组合。

-教师指导：指导学生正确操作，观察并记录实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.遗传图解（约10分钟）

-学生活动：学习绘制遗传图解，通过图解展示基因在亲子代间的传递过程。

-教师指导：讲解图解的绘制方法，并示范如何根据遗传图解预测后代的性状。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生理解并能够应用所学知识。

6.案例分析（约15分钟）

-学生活动：分析实际案例，如疾病遗传、人类进化等，探讨基因传递在现实生活中的应用。

-教师指导：引导学生从多个角度思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调基因在亲子代间传递的规律和重要性。

-提出问题，鼓励学生在课后继续思考和探索。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题和撰写一篇关于基因传递的小论文。

-明确作业要求和截止日期，鼓励学生自主学习和深入研究。

知识点梳理

1.基因的概念

-基因是DNA上具有遗传效应的片段。

-基因决定生物的性状。

2.基因的显性和隐性

-显性基因：控制显性性状的基因，在杂合子中表现。

-隐性基因：控制隐性性状的基因，在杂合子中不表现。

-显性性状和隐性性状的遗传规律。

3.孟德尔遗传规律

-基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

-基因的自由组合定律：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗