5.1 《天气与天气预报》说课稿 -2024-2025学年湘教版（2024）七年级上册.docx

5.1《天气与天气预报》说课稿-2024-2025学年湘教版（2024）七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《天气与天气预报》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理信息获取能力、空间思维能力和科学探究能力。学生将通过学习天气现象的基本知识，提高对天气信息的敏感度和解读能力，同时，通过天气预报的制作过程，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，课程还将引导学生关注自然环境与人类活动的相互关系，培养他们的环境保护意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级上册之前，学生可能已经对天气现象有一定的了解，如认识常见的天气符号，知道简单的气象数据，如气温、降雨量等。然而，他们对天气与气候的区别、天气系统的形成机制等深层次的知识掌握可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象尤其感兴趣。他们的学习能力正在从直观感受向抽象思维过渡，具备一定的观察和分析能力。学习风格上，学生既有通过视觉学习为主的，也有依赖听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂天气系统时可能遇到困难，例如，对气象图的分析、天气变化的预测等。此外，由于地理知识背景的差异，部分学生可能对地理概念和原理的理解不够深入，这需要在教学过程中给予适当的指导和帮助。同时，由于天气现象的多样性和复杂性，学生可能会在记忆和区分不同天气类型时感到挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的实例和互动提问激发学生的学习兴趣。同时，引入案例研究，让学生分析实际天气事件，提高他们的地理信息获取和空间思维能力。

2.教学活动：设计“天气预报制作”角色扮演活动，让学生分组模拟气象预报员，制作天气预报节目，增强学生的实践操作能力和团队协作精神。此外，通过“天气知识竞赛”游戏，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示天气系统动画，帮助学生直观理解天气变化过程；同时，使用互联网资源，如在线气象数据，让学生实时获取信息，提高他们的信息素养。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.展示一幅美丽的自然风景图片，引导学生观察并描述画面中的天气现象。

2.提问：你们知道这些天气现象是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？

3.引出课题：《天气与天气预报》。

二、讲授新知（20分钟）

1.讲解天气的基本概念，包括气温、气压、湿度、风向、风速等要素。

2.通过多媒体展示不同天气现象的图片和视频，让学生直观感受。

3.讲解天气系统的形成机制，如高压、低压、锋面等。

4.介绍天气预报的基本原理和方法，包括气象图的识别和使用。

5.通过案例分析，让学生了解天气预报的制作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个天气现象，分析其成因和特点。

2.角色扮演：模拟气象预报员，进行天气预报的制作和播报。

3.学生展示，教师点评，引导学生总结经验。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高自身的地理素养。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关天气现象的资料，为下节课的讨论做准备。

3.思考：如何利用所学知识，为我们的生活提供帮助？

（以下为教学过程详细内容）

一、导入新课（5分钟）

1.展示一幅美丽的自然风景图片，如山水、沙滩等，引导学生观察画面中的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2.提问：你们知道这些天气现象是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？

3.引出课题：《天气与天气预报》。

二、讲授新知（20分钟）

1.讲解天气的基本概念，包括气温、气压、湿度、风向、风速等要素，结合实例进行讲解。

2.通过多媒体展示不同天气现象的图片和视频，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让学生直观感受各种天气现象的特点。

3.讲解天气系统的形成机制，如高压、低压、锋面等，通过动画演示，帮助学生理解。

4.介绍天气预报的基本原理和方法，包括气象图的识别和使用，如等压线图、天气符号图等。

5.通过案例分析，如某地某日的天气预报制作过程，让学生了解天气预报的制作步骤。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个天气现象，如晴天、阴天、雨天等，分析其成因和特点，并总结出该天气现象的预报方法。

2.角色扮演：模拟气象预报员，进行天气预报的制作和播报。每组派代表进行播报，其他组进行评价和提问。

3.学生展示，教师点评，引导学生总结经验，提高他们的地理信息获