2025年晨读校本课程开发和利用的研究开题报告 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

晨读校本课程开发和利用的研究开题报告

韩家店中心小学黄玉祥

一．提出背景、意义、价值及创新之处

经调查发现：

1、农村小学教学资源不足，课外读物少，学生阅读视角狭窄，阅读、写作水

平低。

2、小学课程科目少，课程内容负担不重，小学生记忆功好，可部分时间浪费

在仅限于书本内容的重复诵读上，略显枯燥。

3、中华民族五千年文化源远流长，可更多的灿烂文化得不到更好的继承与发

扬，可谓传统文化缺失。

4、学校间差异小，自己缺少特色。

上述问题的存在，影响着学生的正常发展，影响着民族文化的传承，必须要

构建一个有效的平台来解决。

经过研究，我们提出“晨读校本课程开发利用的研究课题”。

本研究课题的意义：本课题开发有利于改变学生的学习方式，为学生提供学

习进程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，有利于实施

素质教育，为教师潜能的开发和创新精神的发展，提供了空间。使教师不断发展

和完善，通过不断的学习和实践，提高教师的自身素质，提升学生的优雅人格，

进一步发展学生的人文素养，提升学生阅读写作的能力，全面提高教学质量。

本课题研究的价值：通过本课程的开发和利用特别是在大力推行素质教育和

实施新课标、新课改的形势下，对于积淀民族文化，提高教师文学修养，提升文

化品位都有促进作用，选文文质兼美、读来朗朗上口，不论从学生知识能力，品

质发展，学生自身心灵，自我完善，乃至学生的终身学习打下良好基础。具有很

大的实用价值和推广价值。

1、晨读小本课程的使用和开发扩大了学生的阅读视野，是课内外阅读有机

结合

2、晨读小本课程的开发利用，学生读什么，让学生自主选择，从学生兴趣

和需要出发，尊重了学生的主体性，以学生为本位。

3、晨读校本课程的开发和利用，提升了师生的文化底蕴，为弘扬民族文化

积蓄了丰富的后备资源。

二本课题研究的内容、对象、目标及方法：

本课题以博大精深、内涵丰富的古典文学及现代文学作品为内容，古典文学如《三

字经》、《百家姓》《弟子规》、《声律启蒙》、古诗词、顾古文、现代文学中的散文、

诗歌等文质兼美的文学作品。以三道营中心小学1—6年级学生作为研究对象，

初步建立起课题框架，使该课题具有连贯性、整体性。依据学生的年龄特点，智

力水平课程任务的不同，将相关内容列出菜单，将学生自己喜欢的、感兴趣的、

与各年级学生相适应的内容，定量的不同篇目，拟定为晨读篇目，通过30分钟

的晨读和每周一节的晨读校本课程进行实践、研究，并通过开展经典诵读进校园

活动拉动、只在将经典篇目引进校园，依据校本课程总体目标，以及国家课程总

目标的三维目标，进行设置，既知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，

针对教师与学生实际，结合农村学校特点，丰富校园文化内涵，创设浓郁的读书

氛围，培养学生读书兴趣，使学生的学习从课内延伸到课外，拓宽知识，开阔视

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

野，提升学生的识字能力，阅读能力，写作能力。让师生逐渐感受、领会到经典

文化的韵律美，意境美，内涵美，传承中华灿烂文化，丰富师生文化底蕴，晨读

内容达到人人都能熟读成诵，成为校园经典，从而实现打造经典书香校园的远大

构想。

研究方法：

本课题的重要研究方法：行动研究法，辅之以调查研究法，文献研