21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21雪孩子（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

设计思路

本课《雪孩子》以二年级上册统编版语文教材为基础，结合学生实际，以培养学生阅读理解能力、想象力和表达能力为目标，通过引导学生观察雪孩子形象，体会雪孩子纯真善良的品质，激发学生对美好事物的向往和热爱。教学过程中，注重引导学生运用多种方法，如朗读、表演、绘画等，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美创造能力。通过学习《雪孩子》，学生能够感受文学作品中的美好情感，提升对传统文化的认同感；在阅读过程中，学生能够运用多种阅读策略，提高语言理解和运用能力；同时，通过角色扮演和创意绘画等活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够认识一些生字，具备基本的阅读理解能力。他们对于童话故事有一定的了解，能够简单区分故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对童话故事充满兴趣，喜欢通过故事中的角色和情节来感受世界。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方式理解故事内容。学习风格上，学生以形象思维为主，通过直观的图像和生动的语言更容易接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于一些较长的句子或复杂的故事情节理解不够深入。此外，学生在角色扮演和创意绘画时可能面临想象力和创造力的限制，需要教师给予适当的引导和启发。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格给予个性化指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生体验雪孩子的善良和勇敢。

3.利用多媒体展示雪景图片，激发学生想象力，辅助学生描绘故事场景。

4.结合绘画活动，鼓励学生发挥创意，创作雪孩子的形象。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示雪景图片，引导学生观察并描述雪的特点。

2.提问：“你们知道雪孩子吗？你们对雪孩子有什么印象？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《雪孩子》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述《雪孩子》的故事，注意引导学生关注故事情节和人物形象。

2.分析雪孩子的形象特点，如善良、勇敢、乐于助人等。

3.讨论雪孩子与小红的关系，引导学生体会友谊的可贵。

4.提问：“如果你是雪孩子，你会怎么做？”

5.学生分享自己的观点，教师总结并强调雪孩子的品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据故事内容，设计一段对话或情景剧。

2.每组派代表进行表演，其他学生评价。

3.教师点评，引导学生关注表演中的语言表达和情感传达。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为雪孩子为什么这么善良？”

2.学生回答，教师总结并强调善良的重要性。

3.提问：“你们在生活中遇到过像雪孩子一样善良的人吗？”

4.学生分享自己的经历，教师引导他们学会感恩。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演雪孩子，模拟故事情节。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.教师点评，引导学生关注角色扮演中的情感表达和互动交流。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示雪孩子的手工艺品，引导学生发挥创意，制作属于自己的雪孩子。

2.学生分组讨论，设计雪孩子的形象和特点。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调雪孩子的品质。

2.提问：“你们在生活中如何做一个像雪孩子一样善良的人？”

3.学生分享自己的观点，教师引导他们学会关爱他人。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《卖火柴的小女孩》：通过阅读安徒生的另一部经典童话，学生可以进一步了解童话故事中常见的主题，如善良与苦难、希望与绝望。

-《白雪公主》：比较《雪孩子》和《白雪公主》中的角色形象，探讨不同故事中善良角色的相似之处和各自的特点。

-《冬天的故事》：收集其他关于冬天的童话故事，如《雪人》、《雪夜奇遇》等，让学生体验不同故事中的冬季氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一个关于雪的故事，可以是童话、寓言或现实故事，通过写作练习提高自己的语言表达能力。

-组织学生进行小型的“冬季主题”绘画比赛，鼓励他们用画笔描绘雪中的场景或人物，