Module 3 Western Festivals 主题单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册[001].docx

Module3WesternFestivals主题单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Module3WesternFestivals”为主题，结合五年级学生的认知水平和英语学习需求，设计了一系列活动。通过学习西方节日文化，激发学生对英语学习的兴趣，同时提高他们的跨文化交际能力。教学活动包括词汇学习、句型练习、文化探究等，旨在帮助学生全面掌握本单元知识，提升英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与节日文化探究活动，增强对西方文化的理解，提高语言运用能力；通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提升自我管理和学习策略的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学生能够正确理解和运用与西方节日相关的词汇和句型，如“festival”、“celebrate”、“traditional”等。

-细节举例：通过角色扮演活动，学生能够用“Icelebrate...”的句型描述自己庆祝某个节日的活动。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和区分不同西方节日的文化内涵和庆祝方式。

-细节举例：在介绍圣诞节时，学生可能难以理解圣诞树、圣诞老人等元素背后的文化意义。难点在于帮助学生理解这些文化符号的象征意义，并能够用英语进行解释。例如，通过图片和视频展示，学生可以直观地了解圣诞节的庆祝活动，并通过小组讨论，引导学生用自己的语言描述这些活动的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍西方节日的背景知识，如圣诞节、万圣节等的历史起源和庆祝习俗。

2.情景教学法：通过创设节日场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.小组合作法：分组讨论不同节日的庆祝方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示节日图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，如互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

3.实物教具：引入节日相关实物，如圣诞帽、万圣节面具等，让学生更加直观地感受节日氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-开场：教师播放一段关于西方节日的视频片段，引起学生兴趣。

-提问：Whatdoyousee?Whatdoyouthinkthesefestivalsareabout?

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：WesternFestivals。

讲授新课（15分钟）

-词汇教学：教师展示与节日相关的词汇卡片，如Christmas,Halloween,Easter等，并引导学生朗读。

-句型教学：教师示范并讲解句型“Icelebrate...”的使用方法，学生跟读并模仿。

-文化介绍：教师简要介绍每个节日的起源和庆祝方式，如圣诞节的圣诞树、圣诞老人的传说等。

-学生活动：学生分组讨论，分享自己了解的西方节日，并尝试用英语描述。

巩固练习（15分钟）

-练习活动1：教师分发含有节日词汇的卡片，学生需将卡片分类到对应的节日下。（用时5分钟）

-练习活动2：学生两人一组，用“Icelebrate...”句型描述自己庆祝节日的场景。（用时5分钟）

-练习活动3：学生观看节日庆祝活动的视频，并回答问题，如“Whydopeoplecelebratethisfestival?”（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingfestivalintheworld?Why?”

-学生回答，教师总结并引导学生思考不同文化背景下节日的意义。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上台，用英语描述自己庆祝节日的经历。

-教师给予反馈和鼓励，并纠正学生的发音和语法错误。

-教师总结本节课所学内容，强调西方节日的文化内涵。

-教师提出拓展性问题：“HowcanwecelebrateChinesefestivalsinaforeigncountry?”

-学生讨论并分享自己的想法。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过视频激发兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：词汇和句型教学，用时15分钟。

3.巩固练习：卡片分类、描述庆祝场景、观看视频回答问题，用时15分钟。

4.课堂提问：讨论不同文化背景下的节日，用时5分钟。

5.师生互动环节：学生上台展示，用时5分钟。

6.总结与拓展：总结内容，提出拓展性问题，用时5