小学信息技术第三册 第12课交流与评价说课稿 北京版.docx

小学信息技术第三册第12课交流与评价说课稿北京版

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术第三册第12课“交流与评价”以培养学生信息素养、提高信息交流能力为目标，结合实际生活情境，引导学生学会在信息社会中进行有效的交流与评价。本课内容与课本紧密相连，旨在让学生通过信息技术手段，提高自身的沟通能力和评价水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、批判性思维和合作能力。学生将通过信息技术平台进行交流与评价，提升信息获取、处理和分享的能力，培养对信息内容的批判性分析，以及与同伴协作解决问题的意识。同时，通过实践操作，学生将增强信息道德意识，学会尊重他人意见，形成积极向上的网络交流态度。

学情分析

本节课针对小学信息技术第三册的学生，他们处于小学中年级阶段，对信息技术的兴趣和学习热情较高。在知识层面，学生已经具备一定的信息技术基础，如基本操作、软件使用等。然而，由于年龄特点，他们在信息素养、批判性思维和合作能力方面还有待提高。

在能力方面，学生对信息技术工具的操作能力较强，但面对复杂的问题时，往往缺乏深入分析和解决问题的能力。此外，学生在交流与评价时，可能存在表达不够清晰、缺乏逻辑性等问题。

在素质方面，部分学生可能存在网络道德意识不强，对他人意见不够尊重的情况。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

这些学情特点对本节课的学习产生一定影响。首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。其次，针对学生能力不足的问题，教师应通过设计丰富多样的教学活动，培养学生的批判性思维和合作能力。最后，针对学生的行为习惯，教师需加强课堂管理，培养良好的学习态度和道德观念，确保教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校统一的信息技术教学平台

-信息化资源：相关的教学课件、视频教程、互动练习软件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、在线交流工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习内容可以是“网络交流的基本礼仪”。

设计预习问题：围绕“网络交流的基本礼仪”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“在网络交流中，我们应该注意哪些礼仪？”、“如何礼貌地表达不同意见？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络交流的基本礼仪。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络交流的基本礼仪，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于网络礼仪的小故事，引出“网络交流的基本礼仪”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络交流的基本礼仪，结合实例，如“如何礼貌地回复邮件？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在现实生活中如何应用网络礼仪。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交流的基本礼仪。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络礼仪的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络交流的基本礼仪，掌握如何在网络中礼貌交流。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络交流的基本礼仪”，布置作业，如模拟网络交流场景，要求学生写一篇礼貌的回复。

提供拓展资源：提供与网络礼仪相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上