课题3 物质组成的表示 第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

课题3物质组成的表示第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“物质组成的表示”这一主题，结合九年级化学上册人教版教材，通过引入生活实例，引导学生逐步理解化学式的书写方法和意义。教学过程中，注重学生动手实践和合作探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的化学符号意识和宏观辨识能力，理解化学式的意义。

2.提升学生的科学探究和创新意识，通过实验探究化学式的书写。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用价值。

学情分析

本节课针对九年级学生，他们对化学学科已有一定的基础认识，但面对抽象的化学符号和概念时，可能存在理解上的困难。学生层次上，部分学生具备较强的逻辑思维和动手能力，能够较快掌握化学知识；而部分学生则可能对化学符号的书写和应用较为陌生，需要更多指导和帮助。

在知识方面，学生已掌握一些基础的化学概念和基本操作，但对化学式的含义和书写规则可能还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作探究能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度较低的问题，这可能会影响他们对化学知识的吸收和应用。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏深入分析和独立思考的能力。

总体来说，学生对“物质组成的表示”这一课题的学习存在以下影响：

1.学生需要通过具体实例来理解化学式的意义，提高他们对化学符号的认识和应用能力。

2.通过实验探究活动，培养学生动手操作和观察能力，加深对化学知识点的理解。

3.通过小组合作学习，提升学生的沟通协作能力和问题解决能力。

4.针对学生学习积极性不高的问题，教师需采取有效措施激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、酒精灯、滴管等）、化学式卡片。

2.课程平台：人教版九年级化学上册教材电子版、在线学习平台。

3.信息化资源：化学式书写软件、相关教学视频、网络化学知识库。

4.教学手段：演示实验、小组讨论、互动问答、黑板板书。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？

2.学生回答：世界是由物质组成的。

3.老师总结：是的，我们周围的世界确实是由各种各样的物质组成的。那么，这些物质是如何表示的呢？今天我们就来学习“物质组成的表示”。

二、新课讲授

1.老师讲解：物质组成的表示主要有两种方式，一种是化学式，另一种是元素符号。

2.老师举例：例如，水的化学式是H2O，表示水分子由两个氢原子和一个氧原子组成；氧气的化学式是O2，表示氧气分子由两个氧原子组成。

3.老师讲解：元素符号是用来表示元素的简写，例如，氢的元素符号是H，氧的元素符号是O。

4.老师讲解：在书写化学式时，需要注意以下几点：

a.化学式的书写顺序：先写正价元素，后写负价元素。

b.化学式的书写规则：正价元素用大写字母表示，负价元素用小写字母表示。

c.化学式的简化：当化学式中含有多个相同元素时，可以将其简化，例如，二氧化碳的化学式可以简化为CO2。

5.老师讲解：下面我们来学习一些常见的化学式，例如，氢氧化钠的化学式是NaOH，表示氢氧化钠分子由一个钠原子、一个氧原子和一个氢原子组成。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据以下元素符号，写出它们的化学式。

a.氢（H）

b.氧（O）

c.钠（Na）

d.氯（Cl）

2.学生回答，老师点评并纠正错误。

3.老师提问：请同学们根据以下化学式，写出它们的元素符号。

a.水（H2O）

b.氧气（O2）

c.氢氧化钠（NaOH）

d.氯化钠（NaCl）

4.学生回答，老师点评并纠正错误。

四、实验探究

1.老师讲解：为了更好地理解化学式的书写，我们将进行一个简单的实验。

2.老师演示实验：将氢气和氧气混合，点燃后观察现象。

3.学生观察实验现象，并思考：为什么氢气和氧气混合后点燃会产生水？

4.老师引导学生分析实验现象，得出结论：氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了“物质组成的表示”，了解了化学式和元素符号的含义及书写规则。

2.老师强调：化学式和元素符号是化学学习的基础，希望大家能够熟练掌握。

六、课后作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.请同学们查阅相关资料，了解化学式在生活中的应用。

七、板书设计

1.物质组成的表示

-化学式

-元素符号

-化学式的书写规则

-常见化学式

八、教学