《小商品 大学问：1 “红领巾”文具店开张啦》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《小商品大学问：1“红领巾”文具店开张啦》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小商品大学问：1“红领巾”文具店开张啦》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课以《小商品大学问：1“红领巾”文具店开张啦》为主题，旨在通过四年级学生熟悉的文具店场景，让学生在实践活动中感受数学与生活的紧密联系。课程设计分为情景导入、自主探究、合作交流、总结反思四个环节。首先，通过创设“红领巾”文具店开张的情境，激发学生学习兴趣；其次，引导学生自主探究文具店的商品定价、促销策略等实际问题，培养学生解决问题的能力；接着，组织学生进行合作交流，分享探究成果，提升团队协作能力；最后，进行总结反思，让学生认识到数学知识在生活中的应用价值，提高学生的实践创新能力。

核心素养目标

1.数据分析：培养学生收集、整理、分析生活中数据的能力，通过实际操作，学会运用统计方法解决实际问题。

2.逻辑思维：训练学生运用数学逻辑思考问题，形成合理的判断和决策。

3.应用意识：增强学生将数学知识应用于现实生活的意识，提升解决实际问题的能力。

4.合作探究：培养学生合作学习的能力，通过团队协作，共同完成探究任务，提高沟通与协作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的四则运算，能够进行简单的加减乘除运算。

-学生对货币单位有了一定的认识，能够进行简单的货币计算。

-学生在之前的综合实践活动中，已经接触过简单的数据收集和整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际生活中的问题充满好奇心，对文具店等生活场景有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察和思考来解决问题。

-学生喜欢动手操作，倾向于通过实践活动来学习和理解知识，合作学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行商品定价时，学生可能会对如何平衡成本与利润感到困惑。

-在促销策略的制定上，学生可能会缺乏实际经验，难以提出有效的方案。

-在数据分析和统计过程中，学生可能会对如何选择合适的方法和处理大量数据感到困难。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《综合实践活动》沪科黔科版四年级下册教材。

2.辅助材料：收集文具店的图片、价格标签、促销活动宣传单等实物资料，制作PPT展示相关图表和数据。

3.实验器材：准备计算器、便签纸、彩色笔等，用于学生进行价格计算和记录。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《小商品大学问》相关章节和预习指南。

-设计预习问题：如“如果你是文具店的老板，你会如何定价商品？”

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，了解文具店的基本经营知识。

-思考预习问题：学生思考如何进行商品定价，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解文具店经营的基本概念。

-培养学生的独立思考能力和信息整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家真实的文具店案例，引发学生对经营策略的思考。

-讲解知识点：详细讲解成本、定价、促销策略等知识点，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论文具店的定价策略，学生扮演老板进行角色扮演。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于文具店经营。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的定价和促销策略。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握文具店经营的基本技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生应用所学知识解决实际问题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作