6.1 位置和范围（第2课时） 说课稿2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docxVIP

6.1位置和范围（第2课时）说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为七年级下册地理第6章第1节第2课时，以“位置和范围”为主题，通过结合课本内容，引导学生掌握我国地理位置和范围的基本知识，提高学生地理素养。设计思路围绕“学、思、做”三个环节展开，通过情境导入、问题探究、实践操作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，理解地理位置和范围在地理学中的重要性。

2.培养综合思维，通过分析地理位置和范围，形成对地理环境的整体认识。

3.增强人地协调观，认识到地理位置和范围对人类社会活动的影响。

4.提升地理实践能力，通过实地考察或模拟活动，应用地理知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：掌握我国地理位置和范围的描述方法，理解其特点。

难点：分析地理位置和范围对人类社会活动的影响。

解决办法：

1.重点：通过地图和实例，引导学生逐步掌握地理位置和范围的描述方法，如经纬度、相对位置等。

2.难点：结合历史、经济、文化等方面的实例，引导学生思考地理位置和范围对社会活动的影响，通过小组讨论和案例分析，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：人教版地理教学资源库、地理教育网络平台。

3.信息化资源：地理教学视频、地理学科网站、在线地图服务。

4.教学手段：多媒体课件、地理故事、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理位置和范围的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的位置和范围吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国地理位置和范围的图片或视频片段，让学生初步感受地理环境的魅力或特点。

简短介绍我国地理位置和范围的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.位置和范围基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理位置和范围的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构，如经纬度、海陆位置等。

详细介绍我国地理位置的组成部分或特点，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.位置和范围案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理位置和范围的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理位置和范围的案例进行分析，如我国不同地区的地理特征、资源分布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理位置和范围的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理位置和范围相关的主题进行深入讨论，如区域发展、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国地理位置和范围的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理位置和范围的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国地理位置和范围的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理位置和范围在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅展示我国地理位置和范围的地图，并简要说明其特点，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国行政区划图：提供不同级别行政区划的地图，帮助学生了解我国行政区域的划分。

-地理信息系统（GIS）案例：介绍GIS在地理信息管理、资源调查、环境监测等方面的应用。

-我国主要山脉、河流分布图：展示我国主要山脉和河流的走向、分布特点，加深对地形地貌的认识。

-我国气候类型分布图：介绍我国不同地区的气候类型，分析气候对农业生产和人类生活的影响。

-我国自然灾害分布图：展示我国常见的自然灾害类型及其分布区域，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，查找我国不同地区的地理特点、历史文化、经济发展等信息。

-组织学生参观当地博物馆、科技馆等地，了解地理知识在现实生活中的应用。

-引导学生参与社区服务活动，如环保宣传、水资源保护等，将地理知识与实践相结合。

-建议学生