《两位数乘两位数——笔算乘法》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《两位数乘两位数——笔算乘法》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级下册人教版数学《两位数乘两位数——笔算乘法》的教学内容。设计思路围绕学生实际，从激发兴趣、培养能力、拓展思维等方面入手，结合课本内容，注重学生动手操作和合作探究，通过多种教学手段，使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生数感，理解两位数乘法的意义和运算方法。

2.培养学生符号意识，通过符号表示和操作，理解乘法算式的结构和意义。

3.培养学生空间观念，通过图形辅助理解乘法运算的过程。

4.培养学生模型意识，将实际问题转化为数学模型，并解决实际问题。

5.培养学生数据分析观念，通过数据分析，发现数学规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法运算，对乘法的基本概念和计算方法有了初步的了解。此外，学生对十进制计数系统和数的组成也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的数学概念和运算方法有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，能够通过观察、操作和交流来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生擅长观察和思考，有的学生则更依赖于教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数乘两位数时，学生可能会遇到以下困难：

-理解两位数乘两位数的计算步骤和规律；

-正确进行竖式计算，尤其是进位和借位的处理；

-将实际问题转化为数学模型，进行合理的估算和计算；

-在面对复杂问题时，缺乏有效的解决策略和方法。教师需要针对这些困难，设计合适的教学活动和练习，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：电子白板、数学教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、数学教学视频

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、多媒体课件、黑板和粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习两位数乘两位数的概念和竖式结构。

设计预习问题：围绕两位数乘两位数的笔算方法，设计问题如“如何计算两个十位和个位相乘的结果？如何处理进位和借位？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数的计算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解两位数乘两位数的笔算方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实例（如计算购物时的商品总价），引出两位数乘两位数的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的计算步骤，结合实例“12×34”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作完成竖式计算，让学生在实践中掌握乘法运算。

解答疑问：针对学生在计算过程中出现的错误，如忘记进位或借位，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，体验两位数乘两位数的计算过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的计算规则。

实践活动法：设计小组合作计算，让学生在实践中掌握乘法运算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两位数乘两位数的计算方法，掌握乘法运算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算几个两位数乘两位数的算式”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，供学生进行进一步的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固两位