5.1.1二氧化硫 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.1二氧化硫说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“5.1.1二氧化硫”为主题，结合高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的教材内容，以学生为主体，通过实验探究、理论讲解、案例分析等多种教学手段，引导学生掌握二氧化硫的性质、制备方法、应用领域等知识，培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。教学过程中注重与生活实际相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学思维、实验探究能力和社会责任感。通过学习二氧化硫的性质和应用，学生能够运用化学知识解释环境问题，增强对环境保护的认识；通过实验操作，学生能够提升实验技能和科学探究能力；同时，引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感和科学态度。

学情分析

高一年级的学生正处于化学学习的初步阶段，对化学学科的兴趣和学习态度各不相同。在知识层面，学生已经具备一定的化学基础知识，对元素周期表、原子结构等概念有所了解，但对化学反应原理、物质的性质等理解较为浅显。在能力方面，学生的实验操作能力、观察分析能力、逻辑推理能力等有待提高。素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新意识有待加强。

行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏主动探究精神的现象，对化学实验的严谨性和安全性认识不足。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响。具体表现在：

1.对化学实验的重视程度不够，实验操作不规范，导致实验结果不准确，影响了对化学反应原理的理解。

2.部分学生在学习过程中依赖教师讲解，缺乏自主思考，对化学知识的深入理解不足。

3.学生在合作学习过程中，沟通与协作能力有待提高，影响了团队实验探究的效果。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.引导学生主动思考，提高自主学习能力，培养学生的创新意识。

3.强化合作学习，培养学生的沟通与协作能力，提高团队实验探究效果。

4.注重实验教学，提高学生对化学实验的严谨性和安全性的认识，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中化学必修第二册教材，以便学生能够跟随教材内容学习二氧化硫的相关知识。

2.辅助材料：准备与二氧化硫性质、制备和应用相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象化学概念的理解。

3.实验器材：准备实验用二氧化硫气体发生装置、集气瓶、试管、酒精灯等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作；同时，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示二氧化硫污染的图片或视频，引发学生对环境保护和化学物质危害的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾硫及其化合物的性质，如硫的氧化还原性质，为学习二氧化硫打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解二氧化硫的物理性质，如颜色、气味、溶解性等。

b.讲解二氧化硫的化学性质，包括氧化还原性质、酸性氧化物的性质等。

c.介绍二氧化硫的制备方法，如接触法、沸腾法等。

-举例说明：

a.通过实例说明二氧化硫在工业生产中的应用，如硫酸的生产。

b.举例说明二氧化硫在环境保护中的作用，如脱硫技术。

-互动探究：

a.引导学生讨论二氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成。

b.学生分组进行实验，观察二氧化硫与水反应的现象，验证其酸性氧化物的性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后习题，巩固对二氧化硫性质的理解。

b.学生根据所学知识，设计一个简单的实验方案，验证二氧化硫的氧化还原性质。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的实验方案，给予评价和指导，确保实验的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调二氧化硫的性质、制备和应用。

-指出学生在学习过程中需要注意的问题，如实验安全、环境保护等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

a.完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

b.查阅资料，了解二氧化硫在生活中的应用，撰写一篇小论文。

c.思考如何利用所学知识解决实际问题，如减少二氧化硫排放。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。

2.结合实际案例，提高学生对化学知识的理解和应用能力。

3.强调实验操作的重要性，培养学生的实验技能和安全意识。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，