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4气味告诉我们说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、设计意图

本节课以“气味告诉我们”为主题，旨在通过引导学生观察、感知生活中的气味，激发他们对科学探究的兴趣。通过实验操作，让学生掌握基本的气味检测方法，培养他们的观察能力和动手实践能力。同时，引导学生联系生活，认识到气味在生活中的重要作用，提高他们的生活素养。

二、核心素养目标分析

本节课通过气味感知活动，旨在培养学生的科学探究素养，提升他们对自然界的观察力和好奇心。同时，强化学生的实践操作能力，培养动手实验和解决问题的能力。此外，注重学生的情感态度与价值观培养，使学生认识到科学知识在生活中的应用，增强他们的社会责任感和创新意识。

三、学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望，这为本节课的开展提供了良好的基础。然而，由于他们年龄较小，认知水平有限，对气味的感知和描述能力尚处于初步阶段。在知识层面上，学生可能对气味的来源和作用有一定了解，但对气味的科学性和系统性认识不足。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，特别是在实验操作中可能存在操作不规范、实验结果不准确等问题。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和交流能力也需要在课堂活动中得到培养。这些特点对课程学习产生了以下影响：教师需设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；通过示范和指导，帮助学生掌握正确的实验操作方法；注重培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们在团队中的协作效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材，以便他们能够跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同气味的代表性图片，以及相关的图表，以帮助学生更好地理解气味的基本知识。

3.实验器材：准备集气瓶、蜡烛、烧杯、小试管等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，确保学生能够舒适地进行实验和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气味的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们闻过哪些气味？你们喜欢哪种气味？”

展示一些关于日常生活中气味的图片或视频片段，如花香、食物的香味等，让学生初步感受气味的魅力或特点。

简短介绍气味的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气味基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气味的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气味的定义，包括其主要组成元素或结构，如分子、挥发性化合物等。

详细介绍气味的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气味的产生和传播过程。

3.气味案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气味的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气味案例进行分析，如花香、食物香气、工业气味等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气味的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气味知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气味相关的主题进行深入讨论，如“如何通过气味辨别食物的新鲜度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气味的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气味的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气味的定义、组成部分、案例分析等。

强调气味在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气味知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录自己一天中遇到的气味，并尝试分析这些气味的来源和特点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生对气味的认识，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，能够帮助学生深入理解气味的科学原理和应用。

（1）科普书籍推荐：《气味之谜：探索气味的科学》

这本书以通俗易懂的语言介绍了气味的起源、传播和感知机制，以及气味在人类生活中的作用。通过阅读，学生可以了解到气味是如何影响我们的情绪、记忆和社交行为的。

（2）在线科普文章：《生活中的气味与健康》

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