Unit2 How much（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册.docx

Unit2Howmuch（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2Howmuch（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册。本单元围绕购物主题，通过学习价格、数量等词汇和句型，引导学生进行简单的对话交流。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过购物场景学习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化中购物习惯的差异，增强文化敏感度。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作探究，自主发现和解决学习中的问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有一定基础，能识别和拼读简单的单词，掌握基本的日常用语。在本单元之前，学生可能已经接触过一些与购物相关的词汇，如“shopping”、“buy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对购物话题有较强的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能遇到以下困难：（1）理解并运用价格和数量相关的词汇；（2）在购物场景中正确运用句型进行对话；（3）区分和掌握不同货币单位。此外，学生可能因为缺乏实际购物经验而难以将所学知识应用于实际情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《一起》英语三年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景图片、价格标签示例、购物小视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备购物篮、价格标签、货币模型等实物教具，帮助学生直观理解价格和数量的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置购物场景角，划分小组讨论区，确保学生能够自由交流互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组购物场景的图片，如超市、商店等，引导学生思考：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?”激发学生参与课堂的兴趣。

3.活动时间：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示价格和数量相关的词汇卡片，如“price”、“quantity”、“dollars”、“euros”等，并带领学生朗读。

2.句型讲解：教师通过示范和讲解，教授学生如何询问价格和数量，如“Howmuchisthis?”、“Howmanyarethere?”

3.活动时间：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师设计购物场景的对话练习，让学生分组进行角色扮演，巩固所学句型和词汇。

2.小组讨论：教师引导学生讨论购物时的注意事项，如价格比较、找零等。

3.活动时间：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenshopping?”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.活动时间：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的购物经历，分享购物心得。

2.学生展示，其他学生提问和评价。

3.教师点评并总结，强调购物时的礼貌和沟通技巧。

4.活动时间：5分钟

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师利用多媒体资源，展示不同国家的购物场景和货币单位，拓宽学生的视野。

2.学生通过观察和比较，了解不同文化背景下的购物习惯。

3.教师引导学生思考：“Howdoyouthinkshoppingisdifferentinothercountries?”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.活动时间：5分钟

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调价格和数量在购物中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，如让学生收集自己家中商品的标签，学习价格和数量的表达方式。

4.活动时间：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-价格相关词汇：price（价