第五单元 小数除以整数 （说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

第五单元小数除以整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：第五单元小数除以整数

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册数学

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了小数的初步概念和计算方法，如小数的加、减、乘法。他们对小数点位置的理解以及对小数位数的认识已经较为熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们能够通过直观的图形和操作活动来理解抽象的数学概念。在学习能力方面，学生的计算能力有所提高，但部分学生可能在理解和应用小数除以整数的概念时遇到困难。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过操作活动学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数除以整数时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解小数除以整数的意义，即小数点移动的规律；（2）掌握除法运算中的商的变化规律，特别是在小数点移动后的计算；（3）在解决实际问题时，将小数除以整数的计算方法应用于具体情境。这些困难可能源于对概念理解不深、计算能力不足或缺乏实际操作经验。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生理解小数除以整数的概念和计算方法。

2.设计“小数点大挑战”游戏，让学生通过实际操作小数点移动来加深对小数除以整数计算规律的理解。

3.利用多媒体教学软件展示小数除以整数的动画演示，帮助学生直观地看到小数点移动的规律。

4.设置小组合作学习任务，让学生通过小组讨论和协作解决问题，提高他们的合作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的小数除以整数的实例，如商品价格、食谱分量等。

-提问：“大家能看出这些例子中有哪些数学问题？它们是如何解决的？”

-引导学生回顾小数乘以整数的知识，为小数除以整数的学习做铺垫。

-总结：“今天我们要学习的是小数除以整数的计算方法，让我们一起探索其中的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过课件展示小数除以整数的计算步骤，强调小数点移动的规律。

-举例讲解小数除以整数的计算过程，包括竖式计算和心算。

-引导学生观察并总结商的变化规律，如商可能比被除数大、小或相等。

-进行实际操作演示，让学生跟随操作过程，体验小数除以整数的计算。

-邀请学生上台演示，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组选择不同难度的小数除以整数题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，及时调整教学策略，确保学生掌握计算方法。

-展示优秀练习作品，鼓励学生互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的知识，总结小数除以整数的计算方法和规律。

-强调小数点移动的规律在计算中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础题和拓展题，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生通过小组合作、请教家长等方式解决作业中的问题。

-提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数除以整数的实际应用案例，如家庭预算、工程计算等。

-小数除以整数的数学故事，通过有趣的故事情境引入数学概念。

-小数除以整数的数学游戏，设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习。

-小数除以整数的在线资源，如数学教育网站上的相关视频和互动练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中小数除以整数的例子，如购物、烹饪等，分析其中的数学原理。

-组织学生进行小数除以整数的数学故事创作，通过故事的形式加深对概念的理解。

-设计小数除以整数的数学游戏，如“小数点大作战”，让学生在游戏中练习计算。

-引导学生利用在线资源进行自主学习，如观看教学视频、参与在线练习等。

-开展小组合作项目，让学生通过研究小数除以整数在不同领域的应用，如科学实验、工程设计等。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如解决数学难题、参加数学建模活动等，提升解决问题的能力。

-提供一些数学软件或应用程序，如计算器、图形计算器等，让学生在软件中练习小数除以整数的计算。

-通过阅读相关的数学书籍或文章，拓展学生对小数除以整数知识面的了解，如《数学家的故事》、《数学之美》等。

-组织学生进行数学演讲或报告，让学生分享他们在小数除以整数学习中的发现和心得。

-鼓励学生参与社区服务项目，如帮助邻居计算账单、设计社区活动预算