六年级科学下册第一单元微小世界1放大镜教学设计教科版.docVIP

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放大镜

课题

1.1放大镜

课型

新授

授课日期

主备人

复备人

总课时

本单元课时

教学目标及重难点

科学概念

1．放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜视察物体能看到更多的细微环节。

2．放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。

3．放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。

过程与方法

1．正确用放大镜视察物体。

2．比较用肉眼视察和用放大镜视察的不同。

情感看法价值观

1．理解运用放大镜视察的意义。

2．增加用放大镜视察身边世界的爱好。

3．相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。

养成教化训练点：培育学生细致视察记录以及合作试验的实力。

【教学重点】能正确运用放大镜视察物体的微小部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教法学法】沟通展示、演示法、试验法；合作、探究法

教学设计

集体备课

个人复备

一、问题引入

在人体的感觉器官中，眼睛从外界接受的信息最多。那么，请你们猜一猜人的肉眼能看清的最小物体有多大呢？（1／5毫米大小的微小物体），随着科学技术的进步，人们独创了放大镜，今日我们就来学习放大镜。

二、为什么要用放大镜视察

1．出示放大镜，对于放大镜大家很熟识，谁能介绍一下放大镜的构造、作用、用途呢？

2．小组探讨沟通放大镜的构造、作用、用途。

3．展示沟通

放大镜的构造——镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜视察校内里的生物、试验中在老师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时运用……

4．让学生尽量充分地例举运用领域，沟通后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发觉

1．我们曾经用放大镜视察过很多物体，谁能给大家演示一下放大镜的正确运用方法？

请学生演示放大镜的运用方法。依据学生的演示师讲解正确运用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2．师：选择一小块面积，运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。

3．沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。

三、放大镜的特点

1．师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐私在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家打算的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？

请同学们找一找。

2．学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。

（发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3．师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透亮的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮物放大倍数最大。

四、小结

1．师：对于熟识的放大镜，通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地视察物体，还能看到很多有意思的细微环节）

2．课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去细致视察身边的物品，看看还会有什么新的发觉。

板书设计：

1.1放大镜

构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）

作用：“放大”物体的图像

放大细微环节

用途：……

核心问题设计及预设处理方法：