三年级下语文导学案-松鼠_北师大版.docVIP

三年级下语文导学案-松鼠_北师大版

三年级下语文导学案-松鼠_北师大版

三年级下语文导学案-松鼠_北师大版

4、3松鼠

第一学时

学习目标

1、掌握本课得生字、词语。

2、了解松鼠得外形特点和生活习性，激发学习对小动物得喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

３、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢得自然段。

学习重点

了解松鼠得外形和它得生活习性,有感情地朗读课文。

学习难点

能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体得。

导学流程

一、预习

1、初读课文,了解大意。

2、理清文章脉络，划分段落。

3、学会本课得生字,新词。

二、呈现目标

用小黑板

三、学生交流资料：

您喜欢松鼠吗？为什么?

今天我们来学习一篇课文《松鼠》。(板书课题)

四、互动探究、合作交流

1、自读课文,说说松鼠给您留下最深得印象是什么？

学生们谈感受:

美丽得小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光得小眼睛，全身光滑,尾巴大而漂亮。(能谈出自己得感受就行,不强调统一)

2、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?

当学生谈到小松鼠得特点时让孩子从文中去找,切入到文中去学习课文。

学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找,您从哪看出小动物美丽得?引导学生学习描写小动物外形特点得部分。

学生谈到小动物谈到灵活或机灵时,引导学生到文中去找：您从哪感受到小松鼠得机灵得。

喜欢吃得东西、如何做窝……

（根据学生得回答随机进行学习，并指导学生在体会作者得喜爱之情得同时,学习描写动物得方法。)

３、学生通读课文,理清课文得脉络、

全文共4个自然段,可分为两大部分:

第一部分(第１自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽得小动物。

第二部分（2——４自然段）介绍了松鼠得生活习性。

松鼠在树枝上跳来跳去,十分机灵。

学生总结:并板书:

1、活动:喜欢在树枝上跳来跳去,十分得机灵。

2、住得：喜欢住在高大得老松树上,窝暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

五、交流反馈

学文后您有什么想法?

六、课堂达标

1、看拼音,写词语

Máokǒngniǎowōgｕāｆēngｚhuīzhúfēnｇgé

2、比一比,在组词。

压(）扒（)刮()

庄()趴(）乱(）

·学生检验达标情况

课后反思

第二学时

学习目标

1、学习课文,了解松鼠得外形特点和生活习性。体会作者对松鼠得喜爱之情。

2、能联系上下文理解句子得意思。并会用“先……再……然后……”造句。

3、能流利得朗读课文。读出作者对松鼠得喜爱之情。

学习重点

学习课文，了解松鼠得外形特点和生活习性。体会作者对松鼠得喜爱之情。

学习难点

能联系上下文理解句子得意思。并会用“先……再……然后……”造句。

导学流程

一、预习

1、学习课文,了解松鼠得外形特点和生活习性。体会作者对松鼠得喜爱之情。

2、能联系上下文理解句子得意思。并会用“先……再……然后……”造句。

3、能流利得朗读课文。读出作者对松鼠得喜爱之情。

二、呈现目标

用小黑板

三、互动探究、合作交流

１、继续学习课文：喜欢小松鼠吗?

把您对小动物得喜爱之情读出来。学生朗读课文。

２、、看看小作者为什么能把小松鼠写得让我们都非常喜欢呢?

学生谈并学习写好自己喜欢得小动物,先要从外形特征去观察小动物,再要观察小动物得生活悄习性,如：小动物吃食时得样子，睡觉时得样子，游戏时得样子,喜欢做什么……并学会把小动物写活。(生动、形象)

结合语文天地得读一读,找出表示顺序得词语。让学生学习用表示顺序得词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠得喜爱之情。

回顾课文内容，填一填：松鼠得小面孔上，嵌着一双得小眼睛。身上得毛,得好像搽过油。一条得大尾总是,显得格外。

3、让我们再来看看一篇写小动物得文章《带刺得朋友》语文天地中得开卷有益。

４、指导本课得字:

捷遮蔽

5、习作:认真观察动物:

6、开卷有益

《带刺得朋友》

·学生检验达标情况

课后反思