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5.5小熊开店（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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5.5小熊开店（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册《数学》第五单元第五课时，教学内容为“小熊开店”。本节课主要围绕人民币的认识和应用展开，包括以下内容：

1.学习认识人民币的面值，包括一元、五元、十元等。

2.学习人民币的换算关系，如一元等于十角、一角等于十分。

3.通过小熊开店的情境，练习使用人民币进行购物和找零。

4.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生能够理解货币的基本单位和换算关系，发展数学抽象和逻辑推理能力。

2.在解决购物和找零问题的过程中，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

3.通过与他人交流和合作完成购物活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够进行简单的加减法运算，但对于货币的认识和换算可能还比较陌生。在知识层面，学生对数字的概念比较清晰，但对面值较大的人民币及其换算关系可能理解不够深入。

在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，他们能够通过直观的方式理解数学概念，但需要通过具体情境来加强抽象概念的理解。此外，学生的动手操作能力和小组合作能力有待提高。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，学习态度积极，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，但有时候在小组活动中可能会出现交流不畅或合作不积极的情况。

针对这些特点，教学中应注重将抽象的货币知识具体化，通过情境教学和实践活动，让学生在实际操作中理解人民币的使用，同时培养他们的合作能力和解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：教学PPT、数学教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字教材、教学视频

-教学手段：实物货币模型、情境模拟游戏、小组讨论材料

教学过程

一、导入新课

同学们好！今天我们要上一节有趣的数学课，这节课的主题是“小熊开店”。在我们日常生活中，你们一定见过商店吧？那你们知道在商店里，我们是如何用钱来买物品的吗？对了，今天我们就来学习一下关于人民币的知识。准备好了吗？那我们开始吧！

二、新课探究

1.认识人民币

（1）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值。

师：同学们，你们能告诉我这些是什么吗？它们分别值多少钱呢？

生：人民币，有一元、五元、十元……

（2）讲解人民币的换算关系。

师：同学们，你们知道1元等于多少角吗？1角等于多少分呢？

生：1元等于10角，1角等于10分。

2.学习购物和找零

（1）创设情境，引入小熊开店的情景。

师：同学们，小熊开了一家商店，我们来看看它店里都有哪些商品吧！

（2）展示商品价格，让学生进行购物体验。

师：同学们，你们想买哪些商品呢？请告诉老师你们需要多少钱？

生：我想买一本书，需要5元。

（3）讲解购物流程，引导学生进行购物和找零。

师：同学们，当你们购物时，需要先拿足够的钱，然后交给售货员，售货员会给你们找零。现在，我们来进行一次模拟购物吧！

3.解决实际问题

（1）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决。

师：同学们，如果你们有10元钱，想买一个5元的玩具，你们会怎么操作呢？

生：我会给售货员10元，然后他会找我5元。

（2）分组讨论，让学生在实际操作中加深理解。

师：同学们，现在我们来进行一个小游戏，请大家分成几个小组，每个小组有一份人民币，你们需要用这些钱去购买你们喜欢的商品，并正确找零。

三、巩固练习

1.完成课本练习题，检查学生对人民币的认识和换算关系的掌握。

师：同学们，请打开课本，完成第5页的练习题。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导，解答疑问。

四、总结与反思

1.回顾本节课所学内容，让学生复述人民币的面值、换算关系和购物过程。

师：同学们，谁能告诉我我们今天学习了哪些内容？

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

师：同学们，你们在学习过程中有什么收获和感悟呢？请分享一下。

3.布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

师：同学们，课后请你们去商店购物时，尝试运用我们今天学到的知识，看看你们能不能独立完成购物过程。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了关于人民币的知识，知道了人民币的面值、换算关系，还在购物游戏中学会了如何使用人民币。希望大家在今后的生活中，能够灵活运用这些知识，解决实际问题。下节课，我们将继续学习数学知识，期待与大家再次见面！

知识点梳理

本节课我们学习了“小熊开店”，以下是本节课的知