6《记录我的一天》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

6《记录我的一天》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《记录我的一天》大单元整体设计

2.教学年级和班级：一年级上册，全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①帮助学生理解并掌握24小时计时法的基本概念，能够正确地将一天的时间划分为24小时，并能够用24小时计时法表示具体时间。

②教会学生如何记录自己一天的活动，包括起床、上学、上课、休息、放学、回家等环节，并能用时间表示这些活动发生的时间点。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用24小时计时法，克服对传统12小时计时法的依赖，准确计算和转换时间。

②学生能够将一天的活动与具体的时间点相对应，形成时间观念，并能够用文字或图表形式记录下来。

③培养学生的时间管理能力，使他们能够合理安排自己的学习和生活，提高时间利用效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计时器、学生用练习本、彩色铅笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

-信息化资源：多媒体课件、在线时间管理小游戏、视频教程。

-教学手段：故事导入、小组讨论、角色扮演、实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生一天生活的视频，引导学生观察并思考视频中的学生是如何安排自己的一天。

2.提出问题：引导学生思考如何记录自己的一天，以及记录一天的时间有什么意义。

3.学生回答：请学生分享自己记录一天的方法和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入24小时计时法：讲解24小时计时法的基本概念，与学生熟悉的12小时计时法进行对比，强调24小时计时法的优势。

2.讲解时间单位：介绍时、分、秒等时间单位，并通过实物或多媒体展示时间单位在实际生活中的应用。

3.举例说明：通过具体例子，如上学、放学、睡觉等，展示如何用24小时计时法表示这些活动的时间。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计一系列关于时间计算和转换的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何记录自己的一天，并分享记录的方法和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“如何正确使用24小时计时法？”、“记录一天的时间对我们有什么好处？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演时间管理顾问，学生扮演需要时间管理帮助的小学生，通过对话形式，让学生学会合理安排时间。

2.实际操作：教师指导学生用计时器记录自己的一天，并分析记录结果，引导学生反思自己的时间管理。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.话题讨论：引导学生讨论如何提高自己的时间管理能力，分享自己的方法和经验。

2.总结：教师总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中注重时间管理。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调24小时计时法和时间管理的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生记录自己一天的活动，并用24小时计时法表示时间。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：介绍时间的历史、时间的测量以及时间在科学和日常生活中的重要性。

-《一分钟有多长》：通过小故事的形式，让学生体验一分钟在不同活动中的意义，培养对时间感知的能力。

-《时间管理入门》：简单的时间管理技巧，适合小学生理解如何开始管理自己的时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录一周内每天的作息时间，分析自己的时间分配情况，并思考如何提高效率。

-设计一个简单的日历，标注一周内的特别事件，如生日、节日等，让学生感受时间与生活事件的关联。

-通过网络或图书馆资源，了解世界各地的时差，探讨地球自转和公转对时间的影响。

-观察家人或朋友的时间管理方式，学习他们的时间管理技巧，并尝试在自己的生活中应用。

-学生可以尝试制作一个“时间管理日记”，记录每天的学习任务、娱乐活动和休息时间，定期回顾和评估自己的时间管理情况。

3.实践活动建议：

-组织学生参与“时间挑战”活动，如限时完成任务、计时阅读等，让学生在实际操作中感受时间的重要性。

-设计一个“时间胶囊”活动，让学生写下自己对未来的期望，并在一年后打开，以此激励学生珍惜时间，规划未来。

-通过小组