二年级上册数学教案－5.2 做家务 北师大版.docVIP

二年级上册数学教案－5.2做家务北师大版

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附件二:参赛课例教案模式

教师姓名

所在单位

课题

《做家务》

年级册数

第三册

课型

新授课

教材

分析

本节课《做家务》(2得乘法口诀)是在学生学习了5得乘法口诀以及乘法意义得基础上进行教学得。教材呈现孩子“摆碗筷”得情境图，与学生得生生活实际联系紧密。让学生在具体得操作中，探索筷子得双数与根数之间得对应,填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式,编制2得乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2得乘法口诀,而且体验了乘法口诀得学习过程和方法，将对学习后继得乘法口诀产生积极得迁移和影响

学情

分析

学生已经学过分数得意义及分数与除法得关系，百分数得意义及应用,这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是比较重要得概念，学生理解比得意义往往比较困难。于是只有密切联系学生已有得生活和学习经验,结合多个情境，引发学生讨论和思考,在此基础上抽象出比得概念,使学生体会到引入比得必要性以及比与现实生活得密切联系。

教学

目标

1、结合生活情境，经历编制２得乘法口诀得过程。

2、探索记忆２得乘法口诀得方法,掌握2得乘法口诀。?3、感受数学与生活得联系，激发学生学习数学得兴趣。

教学重

难点

教学重点：编制并掌握２得乘法口诀。?教学难点：探索记忆2得乘法口诀得方法。

教学策略、方

法和教

学准备

教学策略：独立学习与小组学习策略。

教学方法：探究法、发现法、讨论法、练习法、讲授法等。

教学准备：多媒体课件等。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景创设

师:老师听说,咱们班有许多同学都会做简单得家务活了，您们得爸爸妈妈好高兴啊!谁来介绍一下您常做哪些家务活呢?板书课题:做家务

生：自由汇报

二、问题探究

师:从小养成爱劳动得习惯会让我们成长为对社会有用得人，小明和您们一样是个爱劳动得好孩子，这个星期天,小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶］拿水果,吃饭前,又帮着摆碗筷子,您知道小明摆了几又筷子吗?

三、体验感悟

１、谈话：小明要摆几双筷子?我们一起来帮小名，同学们摆得很好，能不能一边摆一边填上１4页得表格?

2、组织学生交流订正：

摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双,３双，４双……会吗？

3、组织小学生独立列式后交流汇报

４、根据５得乘法口诀编制2得乘法口诀

5、整理２得乘法口诀。

6、教学生怎样记口诀。

7、对口令游戏。

四、实践应用

做练习

1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀?

２题:用1、2、3、4、56、７、8、9分别跟2相乘，得数画上圈

3题：口算练习

4题:每人2只手,4人几只手？一只手5个手指,8只手几个手指?

5题：独立完成

五、小结

这节课您们学得开心吗？能说说您得收获吗?

六、布置作业

做游戏

观看儿歌

观察回答

学生独立用小棒摆一摆,认真观察操作后，小组交流,完成表格。

?

编制2得乘法口诀

二九十八

２×9=１8

９×2＝１8

说出本节课所学得知识

创设一个学生喜闻乐见得生活情境，激发兴趣

让学生经历动手操作,小组交流,给学生独立尝试解决问题得空间,充分展示自我。

让学生体会到来自于生活,学习数学得目得是用数学思想、方法解决生活中得问题。提高解决实际问题得能力。

教学流程图:复习-创设情境-提出问题－列算式编口诀-寻找规律记口诀-利用口诀解决问题

板书

设计

２得乘法口诀

?１个２???１×2＝2?????一二得二

２个2???2×2＝4?????二二得四

３个２???２×3=6?????二三得六

４个2???2×４＝8?????二四得八

５个2???2×5＝10????二五一十

6个2???2×6＝1２????二六十二

7个２???2×7＝1４????二七十四

8个2???2×8＝16????二八十六

?9个２???2×９＝18?????二九十八

教学设计

创新特色

简述

预期教学

效果或教

学反思

教学前,我首先对教材进行了认真得分析,本节课“做家务”(２得乘法口诀）是在学生学习了5得乘法口诀以及乘法意义得基础上进行教学得。备课时我反复斟酌,如何引导学生探索记忆2得乘法口诀?如何让学生体会到数学与生活得密切联系,从而激发学生得学习兴趣？设计教学时,我也紧扣这两点。

本课是从学生得生活情境――分碗筷进行切入，使学生初步感受到数学得意义和实用价值,体会到数学与生活得密切联系,数学就在我们得身边，从而激发学习兴趣,而兴趣是最好得老师。听到得东西容易忘记,看到得东西便于记忆，操作后获得得知识便于理解。本课得另一个特点是使学生通过操作、探究、合作交流来学习新知，让学生