2025年普通高考历史试卷评析 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2025年普通高考历史试卷评析

一、试卷结构

处于新老高考并行和新旧课标交叉使用的高考,出现

“3+3”“3+1+2”新高考与传统的“3+综合”三种考试模式,

依据新课标的推行与统编教材的使用，部分省市对试卷结构

做了调整，今年历史学科呈现出两种不同的试卷结构。

传统文综的模式即将退出舞台，基于旧课标的文综试题

在整体风格和题型结构等方面基本保持稳定。从通史角度分

析,中国古代史、中国近现代史、世界史各部分内容的考查比

重大体持平,基本符合教材的实际,避免了各部分内容考查比

重失衡和随意性的问题。

从模块角度分析,必修一、必修二、必修三考查内容的选

取及其所占比重,与前几年相比,体现以下突出特点:政治史略

有增加、经济史基本持平,文化史的内容略有降低,文化史的

考查比重略低于政治史和经济史的比重。今年的25分大题

都采用了中外相联的方式，各部分的比重也有一定灵活性。

以上表明,2023年的试题结构与往年相比是稳定的,各断

代史和模块、试题的覆盖率都保持基本平衡,体现了试题的公

平性、连续性和科学性。

2.2023年新高考历史试卷

新高考历史试卷突破了实行多年的文综试卷的成例,以

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

独立的学科试卷形式呈现,在考查范围、试卷结构等方面做了

很大调整，尤其是广东、河北、江苏、湖南对试卷结构调整

幅度较大，取消了选做题。尽管各卷在题量上略有差异，但

整个试卷结构已大体趋同了。

随着新课标的推行和统编教材的使用，一些省份的老教

材退出舞台，高考试卷中的选做题也随之终结。按照历史高

考评价体系的要求,参照统编历史教材的必修、选择性必修安

排,在必备知识考查上强调知识的体系性,将分散在必修课和

选择性必修课中相互衔接的内容组成有机的结构体系,形成

相对完整的学科知识体系。对选择性必修模块的考查,既有单

独命制的选择题,也有与必修相关内容融在一起综合考查的

选择题和非选择题。这一做法,符合历史高考评价体系的要求,

既体现了“四翼”中综合性的要求,也符合历史学科综合化、

体系化的学科特色，同时，也方便于试卷的编排和试题的命

制。

综上,各类新高考试卷尽量照顾到各模块的平衡,中国古

代史、中国近现代史、世界史大体保持三分天下的比例,政治、

经济、文化三个模块也大体均衡,但也不过分追求覆盖率,还

存在一定随机性。

二、试题特点

1.强化立德树人，完善“五史”考查路径

高考注重加强考试内容的思想教育和价值引领作用,将

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

立德树人确定为高考的根本任务,并作为新时代高考甄选功

能的核心标准。2023年的高考试题严格对标了历史的学科定

位和高考的根本任务,特别注意试题的政治导向,注意试题与

政治要求的匹配度。试题坚持正确的政治方向,紧紧围绕高考

的核心功能,加强对考生德智体美劳全面发展的考查,体现鲜

明的时代性、政治性,突出方向性,将立德树人的根本任务落

实到试卷中。试题基于“立德树人,服务选拔,引导教学”的

核心立场,发挥学科优势,落实史学的史鉴功能，突出体现社

会主义核心价值观,坚持唯物史观,要求考生坚定理想信念、

厚植爱国情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、

锤炼意志,引导考生关注和加强