六年级数学上册二长方体和正方体2.1第2课时长方体与正方体的展开图教案苏教版.docVIP

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长方体与正方体的绽开图

教学内容：P12例3、“试一试”“练一练”、练习三第6—7题

教学目标：

1、使学生通过视察实物、动手操作等活动相识长方体、正方体的绽开图，进一步加深对长方体和正方体特征的相识。

2、使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习阅历，增加空间观念。

教学资源：学生每人打算正方体、长方体纸盒各一个、剪刀

学生按小小组分别打算教科书14页思索题中所需的若干张硬纸（每种6张）

教学过程：

一、复习导入

1、说说长方体和正方体的特征。

2、师：这节课，我们要接着探讨有关长方体和正方体的学问。

二、自主探究

1、让学生看教科书12页，像例3那样，将有关的棱用红线描出，并依据例题所示的步骤进行操作，得到正方体的绽开图。

2、把绽开图再复原成立体图，再进一步绽开、复原，让学生从绽开图中找到3组相对的面。

3、让学生独立一剪，并在小组里沟通自己得到的绽开图，在沟通中相识不同的正方体绽开图，并思索绽开图中的各个面与原来各个面的关系。

4、学生独立完成“试一试”。

拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它的绽开图，先从自己的绽开图中找出长方体的3组相对的面，然后在其他同学的不同的绽开图中找。最终让学生视察相对的面在不同的绽开图上的分布状况，发觉其中的规律。

4、“练一练”

第1题让学生在视察绽开图的基础上，先在图中标注下面、后面、和左面，并说明自己的理由。然后将绽开图复原成立体图来检验。

第2题

（1）出示各绽开图，引导学生先想像把绽开图复原成立体图的过程，再推断。

（2）把教科书121页的图形剪下来试着折一折从而验证自己从前的推断是否正确。

三、巩固练习

1、练习三第6题

让学生在细致视察绽开图的基础上作出推断。对于不能围成长方体的图形要说明理由，最终再进行操作验证。

2、先让学生独立思索并进行选择，再通过沟通让学生说明选择的依据。

四、思索题

让学生拿出打算好的硬纸，先启发学生思索：要围成一个长方体或正方体，至少要用几张硬纸片？这几张硬纸片的形态和大小有什么关系？再让学生操作。然后说说有没有找到什么规律。

五、总结

通过学习，你有什么收获？想提示大家留意什么？

教学后记: