第1课 课题一《中外节日·春节和圣诞节的比较》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版.docx

第1课课题一《中外节日·春节和圣诞节的比较》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版

一、教材分析

《中外节日·春节和圣诞节的比较》是2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版中的一课。本节课旨在通过对比春节和圣诞节这两个具有代表性的节日，让学生了解我国传统节日与外国节日的差异，培养学生的跨文化交际意识。教材内容贴近学生生活，易于引发学生兴趣，同时锻炼学生的观察、分析和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承、国际视野与交流合作能力。通过对比分析春节和圣诞节，学生将提升对中国传统文化的认识，增强文化自信；同时，通过探讨节日差异，学生将拓宽国际视野，提高跨文化交流意识和能力。此外，学生在搜集资料、讨论交流的过程中，将锻炼信息获取与处理、团队协作与沟通等实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经对春节有了一定的了解，包括春节的习俗、传统活动等。同时，他们可能通过媒体或与外国的交流对圣诞节有所耳闻，对节日的庆祝方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于节日主题通常有较高的兴趣，尤其是能够亲自参与讨论和比较的活动。他们在信息获取方面已经具备了一定的能力，能够通过网络、书籍等途径搜集资料。在学习风格上，六年级学生偏好互动式和合作式的学习方式，喜欢通过实际操作和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在对比分析春节和圣诞节时遇到文化差异的理解难题，特别是在节日的历史背景、宗教意义等方面。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解圣诞节的相关信息可能会存在语言障碍。在表达和交流时，学生可能需要引导才能更准确地表达自己的观点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索春节和圣诞节的异同，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.案例分析法：提供具体的节日庆祝案例，让学生分析其背后的文化内涵，增强学生的文化理解力。

3.实践操作法：组织节日相关的实践活动，如制作节日手工艺品，让学生在动手操作中感受节日氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等媒体，直观展示节日习俗和庆祝活动，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，让学生查阅相关资料，拓展知识面，提高信息素养。

3.互动平台：使用教学软件或在线平台，进行实时互动和讨论，促进师生之间的交流与反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已知的春节习俗，如放鞭炮、贴春联等，然后引入圣诞节的话题，询问学生对圣诞节的了解。通过比较两节日的名称，引发学生对本节课主题的好奇心，从而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍春节的历史背景、传统习俗和象征意义，通过图片和视频资料帮助学生形象地理解春节的文化内涵。接着，教师切换到圣诞节，介绍其起源、庆祝活动和象征意义，同样辅以多媒体资料。在介绍过程中，教师鼓励学生随时提出问题，并进行解答。最后，教师引导学生比较两节日的相似之处和不同之处，如家庭团聚、礼物交换等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题和简答题，检验学生对春节和圣诞节知识的掌握。学生可以独立完成或小组讨论完成，完成后教师进行点评和解答疑问，确保学生对知识点的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调春节和圣诞节的共同点和差异，并指出节日文化在交流中的重要性。教师鼓励学生在日常生活中保持对各种文化的尊重和欣赏。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的节日，深入了解其历史背景、习俗和象征意义，并撰写一篇短文介绍。同时，鼓励学生通过绘画、手工艺制作等方式表达自己对节日的理解。作业旨在进一步巩固课堂学习内容，并激发学生的创造力和探究精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事汇编》：这本书收录了包括春节在内的多个中国传统节日的起源和传说故事，帮助学生更深入地了解中国节日的文化背景。

-《西方节日与文化》：该书详细介绍了包括圣诞节在内的多个西方节日的起源、习俗和象征意义，有助于学生拓宽国际视野，理解西方文化。

-《节日饮食文化》：这本书探讨了春节和圣诞节期间的饮食习俗，如年夜饭和圣诞大餐，让学生从饮食习惯中感受节日的文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅有关春节和圣诞节的历史资料，了解节日的演变过程，以及节日对人们生活的影响。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们是如何庆祝春节和圣诞节的，记录下不同的庆祝方式和感受，并在课堂上分享。

-学生可以尝试自己设计一个