习作：我的心儿怦怦跳（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docx

习作：我的心儿怦怦跳（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《我的心儿怦怦跳》是四年级上册语文教材中的一篇习作指导课。本课以学生熟悉的情感体验为切入点，引导学生关注内心世界，学会用文字表达内心的感受。教材通过生动的故事情节，让学生在阅读中感受人物心情的变化，为学生的习作提供范例。教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中完成习作。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习，学生能够体会人物情感的细腻变化，提升对生活的观察力和感受力，学会用文字准确、生动地表达内心体验。同时，引导学生学会在合作交流中分享情感，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和简单的文字表达。他们能够识别常见的词语，理解简单的句子结构，并对一些常见的情感表达有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对能够引起共鸣的故事和情感表达有较高的兴趣。在能力方面，学生的观察能力和想象力有待提高，文字表达可能较为直接，缺乏细腻的情感描绘。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生则可能更习惯于动手实践和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在描述内心感受时可能难以找到合适的词汇和表达方式；其次，对于如何将内心感受与具体事件或人物行为相结合，学生可能感到困惑；最后，学生的注意力集中时间有限，容易在写作过程中分心，导致文章结构松散，内容不连贯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，激发学生对故事情节的兴趣，引导学生关注人物情感变化。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物心理进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型人物心理描写案例，引导学生分析其表达技巧，提高学生的写作水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂的直观性和生动性。

2.互动平台：运用教学软件，开展在线讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.实物教学：结合实物或情景模拟，让学生在具体情境中体验和表达内心感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段轻松的音乐，营造温馨的课堂氛围。

（2）提问学生：“你们有没有过心跳加速的时候？能和大家分享一下是什么时候吗？”

（3）教师总结学生的回答，引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于心跳加速的故事——《我的心儿怦怦跳》。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生阅读课文，概述故事情节。

（2）分析故事中人物的心理变化，让学生体会作者如何通过细节描写表达情感。

（3）教师讲解心理描写的方法，如动作、神态、语言等，并举例说明。

（4）学生分角色朗读课文，感受人物情感。

（5）教师引导学生进行讨论，分享自己在生活中遇到类似情感体验的经历。

（6）教师总结本节课所学的心理描写技巧，强调细节描写的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一个情景，要求学生用学到的心理描写方法进行描述。

（2）学生自由发挥，进行写作练习。

（3）教师选取优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调心理描写的重要性。

（2）引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自己的写作水平。

（3）教师总结：“今天我们学习了心理描写，希望大家在今后的写作中能够运用这些技巧，让文字更有生命力。”

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：“请同学们选取一个自己感兴趣的场景，用心理描写的方法进行描述，下节课分享给大家。”

（2）提醒学生注意作业的书写规范和格式。

（3）教师对作业完成情况提出要求，确保学生能够认真完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理描写技巧书籍推荐：《心灵文字的力量》作者：张晓风，这本书通过实例详细讲解了心理描写的技巧和方法，对于学生深入理解心理描写有很大的帮助。

-名家心理描写作品选读：推荐学生阅读《红楼梦》、《骆驼祥子》等名著中的心理描写片段，感受不同作家在心理描写上的独到之处。

-心理健康教育网站：介绍一些心理健康的网站，如中国心理卫生网（/），让学生在课外了解心理健康知识，提高心理素质。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行日常观察：在日常生活中，引导学生注意观察身边的人和事，尤其是人物的细微表情和心理变化，为写作积累素材。

-组织心理描写写作比赛：定期举办心理描写写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

-开展心理剧表演活动：让学生根据教材中的