六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教案4新人教版.docVIP

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《只有一个地球》教案

教学目标：

通过对本课文的学习，让学生体会到大自然对人类无私的奉献，培育学生酷爱大自然、爱护生态环境的意识。

让学生初步相识到环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，初步树立环境忧患意识。

让学生起先关注四周环境状况，学会去探究发觉并学会记录报告的基本方法。

教学过程：

一、导入教学

1、提出“我们生活在一个星球上，这个星球又是在一个宇宙空间里。想知道从外太空看地球是什么样子吗？”紧接着我出示几张从外太空拍摄的地球的图片，让学生感受地球的美，揭示课题“只有一个地球”

二、教学活动

活动一：无私奉献的地球

1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类供应了生存与发展的空间和资源。

2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行，来说说地球给我们供应了什么。（如衣服、我们吃的可口的饭菜、空气。煤炭）

3、引导学生依据是不是可持续的资源对上面提到的资源进行分类，激发学生的节约环保意识。

活动二：漂亮的地球

播放影像资料或图片，让学生对地球的美感到叹服。

让学生共享课前收集的“世界之最”，再一次让学生对地球的美充溢憧憬。

学生与大家共享自己最喜爱地球上哪一种地貌地形，老师把学生没说到的作补充，把说到的归纳整理，让学生对地球上的地貌地形有大致的了解

让学生制定一个环球旅游安排，并说说这么制定的缘由，与大家一起共享自己的看法。

活动三：哭泣的地球

这一个活动分为三个板块：生态坏境问题、人口问题、资源问题

一、生态环境问题

1、出示好坏环境对比图，把全班同学一分为二(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。(2)让学生交换图片(交换生活环境)，再说说此时可能的感受和心情。引起学生对环境留意和深思

2、分小组探讨爱护环境的途径和方法，并将探讨结果写在黑板上。

二、人口问题

1、出示全世界各国人数统计图，以及可居住的地面的面积，让学生感到日益增长的人口危机

2、让学生探讨口增长过快带来的系列负面影响，老师总结归纳。

人口——住房——拥护;人口——交通——……;人口——粮食——……

3、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出说明。

三．资源问题

1、展示师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。

2、让每组学生选择其中的照片探讨看到时的感受。

3、让学生思索自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。

4、引导学生找出一些好的方法途径来爱护这些资源。

活动四：论证地球是人类唯一的家园

1、活动打算：收集一些有关其他星球基本概况(温度、水分、氧气)的资料，分发给学生，为课堂探讨做打算。

2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题绽开探讨。

如：月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满意人类生存的基本需求?

3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创建出一个适合人类长期生存与发展的其次个空间呢?

(1)让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。

(2)老师介绍“生物圈2号”试验基地的相关状况。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。