[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第一课 从封邦建国到一统天下（5份）.docx

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第一课从封邦建国到一统天下（5份）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以“从封邦建国到一统天下”为主题，以人教旧版八年级《历史与社会》上册为依据，结合学生实际，通过讲述战国七雄争霸的历史背景，引导学生了解战国时期的社会状况，分析诸侯争霸的原因和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解战国时期社会变革的历史必然性。

2.提升学生分析历史现象的能力，探究诸侯争霸的原因与影响。

3.激发学生爱国主义情感，认识国家统一的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对春秋战国时期的历史背景有一定的了解，如诸侯争霸的起因、诸侯国的分布等，但可能对战国七雄争霸的具体过程和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例学习。学生的分析能力和批判性思维正在形成，但部分学生可能缺乏系统性思考的能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和地图更易理解历史空间关系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对战国七雄争霸的历史细节记忆可能存在困难，理解诸侯国之间的复杂关系和战略战术时可能感到困惑。此外，学生可能难以将历史事件与现代社会相联系，理解其历史意义和现实价值。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图册、历史图片集

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：战国七雄争霸的动画视频、历史文献资料电子版

-教学手段：实物模型展示、小组讨论、角色扮演、课堂辩论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《战国七雄争霸的历史背景》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“战国七雄争霸的原因与影响”，设计问题如“战国时期的社会经济状况如何影响诸侯争霸？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解战国七雄争霸的基本情况。

思考预习问题：学生思考问题，如诸侯争霸对当时社会的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“战国七雄争霸的地图”引入，展示诸侯国的分布和边界。

讲解知识点：讲解战国七雄争霸的原因，如诸侯国之间的实力对比、地理位置等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析诸侯国争霸的策略和结果。

解答疑问：针对学生的疑问，如“秦国为何最终统一六国？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考战国七雄争霸的策略和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“战国时期的社会变革对后世有何影响？”

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解战国七雄争霸的原因。

实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中分析历史事件。

作用与目的：

帮助学生深入理解战国七雄争霸的历史过程和原因。

通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于战国七雄争霸的案例分析作业，要求学生分析某个诸侯国的兴衰原因。

提供拓展资源：推荐历史书籍《战国策》和相关的历史纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励学生深入思考。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析。

拓展学习：学生阅读推荐的历史书籍和纪录片，拓展知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对战国七雄争霸的认识，提高历史分析能力。

通过拓展学习，激发学生对历史学习的兴趣，拓宽知识视野。

知识点梳理

一、战国七雄的概况

1.七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

2.地理分布：东临大海的齐国，地处长江流域的楚国，北方的燕国，中原的韩、赵、魏三国，秦国的西部边疆

3.兵力对比：秦国在战国后期逐渐崛起，成为七雄之首

二、战国七雄争霸的原因

1.社会经济发展：铁犁牛耕的出现，促进了农业生产的发展，人口增长，社会矛盾加剧

2.地理环境：各国地理位置优越，有利于发展经济，但也容易引发领土争端

3.诸侯国之间的矛盾：各国为了争夺土地、人口和资源，展开激烈的争霸

4.周王